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我们在理解和运用多媒体的基础上,要让多媒体更好的服务于物理教学,实现多媒体和物理学科资源有效整合。教师利用多媒体对物理进行辅助教学,可以由浅入深、深入浅出的化解知识难点和突破知识重点,也可以展示直观的、宏大的、精巧的物理过程;但是,笔者在物理课堂教学中经发现多媒体在物理教学中的存在诸多误区。计算机辅助教学已经是教育革新的一大亮点,同时多媒体教学也进入了普及阶段,这是由于多媒体辅助教学有诸多的优越性。 相似文献
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一、创设问题情景 问题是数学的心脏,数学的真正组成部分是问题和问题解决,数学教学的核心是培养学生解决数学问题的能力。为此,课堂教学中教师要增强问题意识,注意为学生营造不同的问题情景,让学生通过一系列思维的加工发展自己的创新思维和能力。构建问题情景,教师可以从以下几方面着手: 相似文献
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岁月的雕刀,在大漠苍白的稿纸上即将镌镂一部独具匠心的沉甸甸的巨著。这部巨著写着历史变迁的冬雷夏雨,凝聚着一颗星星默默奉献,永不失色的勇气,倾注着一个鞠躬尽瘁为修志而忘我奋斗的身心。 那还是1980年孟冬,厨万兴担任呼图壁县人大办公室副主任的时候。一天,他 相似文献
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