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罗兰·巴特的《符号学原理》中,注重实用性及更有根本性的学术思想挑战,实践性大于理论性。西方现代符号学,自语言学家索绪尔和哲学家皮尔士在 19 世纪末分别创说以来,分为两大流派,罗兰·巴特属于巴黎索绪尔一排。在各国语言学、逻辑学、哲学、心理学、美学等传统学科领域内不断发展,对于美学而言,在摄影、油画等艺术方面发展也充分体现。特别是在 20 世纪 60 年代,欧美各国符号学聚集成一股国际潮流,并被纳入科研和教学范围内。研究如何借取和运用各学科理论工具来处理各种具体的文本意义。不仅仅在单一的文学、社会学领域,在艺术领域中,符号的形式有时能大于内容。作品依靠符号而生。进入图景时代,世界对于大多数人来说可以用系列的图像表达。这其中,绘画、雕塑、版画、摄影及影像等各类艺术作品中有作者独特的观点和意义,一些是来自社会的反思,一些也可能是某一瞬间的灵感来源,这些作品所指向的意义和内涵都有视觉化的艺术语言来定义,这便是符号。 相似文献
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<正>丹麻镇位于互助土族自治县威远镇东北20公里处北高南低的狭长地带。辖区共有17个村4853户2.3万人口,耕地面积5800公顷,森林面积6671.2公顷,总面积154平方公里,土、汉、藏、回多民族聚居,以土族为主的少数民族占总人口的41.3%,是互助县的文化、民族、劳务、农业大镇。境内民俗民风淳朴,文化底蕴深厚,民间集会诸多,宗教色彩浓厚,非遗文化资源丰富,独具特色的人文景观、世代相传的民间故事和神话传说形成了丹麻地域特色文化,被誉为“中国民间文化艺术花儿之乡”,并且提出了文化兴镇、旅游强镇,打造高原土族文化名镇的发展思路。 相似文献
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<正>在“双减”背景下,基础教育已取得了阶段性成绩,但教学效率不高等问题未完全得到实质性解决,如何做到减量不减质成为今后基础教育工作的重点。一、教师学习充电,积极开展教学工作“减负”是今后一段时间教育教学的重点,应将该项工作落到实处。在此应强调的是“减负”不是简单减少授课课时、减少学生的作业量、考试等,影响了教师对学生的要求,甚至出现削弱基础训练等问题,“减负”也不是降低对学生的要求。“减负”对学生和教师将提出更高的要求。 相似文献
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习近平生态文明思想是新时代党在推进中国特色社会主义生态文明建设过程中的伟大理论创新,是中国特色社会主义理论体系的崭新内容,具有深刻的意识形态属性。习近平生态文明思想内涵丰富、有机系统、博大精深,从内容逻辑上丰富和发展了社会主义意识形态的理论谱系,从价值逻辑上融合和创新了社会主义意识形态的价值体系,从实践逻辑上巩固和增强了社会主义意识形态的话语影响力、现实回应力和人心凝聚力,从现实逻辑上揭示和彰显了社会主义意识形态的人民性、科学性和先进性,批判了资产阶级意识形态的虚假性。 相似文献
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"花儿"广泛流行于青海、甘肃、宁夏及新疆一带,其流行地域之广、曲调之丰富、文化蕴涵之深,在中外民歌中极为罕见.尤其是青海"花儿"不但形成独特的表现形式,还形成独具特色的音乐现象.只有把"花儿"与时代发展结合起来、与旅游景区结合起来,为旅游胜地赋予艺术色彩和文化品质,才能深挖"花儿"丰富内涵,体现时代气息和整合作用.才能... 相似文献
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少数民族特色村寨即是彰显中国优秀传统文化的重要载体,也是推进乡村振兴战略实施的关键阵地。基于长江经济带国家级少数民族特色村寨数据,运用GIS技术及空间统计方法对三批次长江经济带少数民族特色村寨地域空间分布格局进行分析,并结合地理探测器模型探索其影响因素的空间异质性。结果表明：长江经济带少数民族特色村寨的空间格局呈现集聚分布形态,整体体现出以黔东南、滇西、湘西为核心的三足鼎立格局和“大集中、小分散”的分布特点;三批次少数民族特色村寨空间分布重心向西方向迁移,分布总体走向呈现逆时针旋转变动;少数民族特色村寨空间分布格局呈现由“多个高密度核心区”向“一核多点”结构形态再到多核驱动的“多地开花式”演化;少数民族特色村寨空间分布具有较强的空间正相关性,冷热极化现象显著;自然地理因素、经济发展水平、资源禀赋条件、人口分布状况、文化服务环境等因素对少数民族特色村寨地域空间格局影响显著,且影响程度存在空间差异。最后,提出长江经济带少数民族特色村寨空间格局优化及振兴发展的建议。 相似文献
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新课程理念对"人的发展"和"主体性"给予重视和彰显,在新课程理念下,师生间的关系也应重新审视,将主体间性师生关系作为一种新的价值追求。本文阐述了主体间性以及主体间性师生关系的含义,并论述了在高中政治课堂构建主体间性师生关系的意义及措施。 相似文献
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