江苏历史上的UFO

"金陵春梦"、"骑鹤下扬州"、"白娘子传奇"……作为毗邻的历史人文荟萃之地,南京、扬州、镇江等地一直吸引着世人的眼球,想不到也招来了不速之客——UFO(英文"Unidentified Flying Object"的首字母缩写,意为"不明飞行物")的青睐,历史上曾多次出现UFO的翩鸿掠影,其中不乏弥足珍贵的记载。     

四川辛亥革命的历史意义

辛亥革命是伟大的民主革命先行者孙中山先生领导的我国历史上伟大的民主革命运动。在辛亥革命时期,四川爆发了惊天动地的革命风雷,掀起了反对帝国主义及其走狗清王朝的气吞山河的斗争。全川各族人民发扬爱国主义、民主主义传统,同仇敌忾,投入了救亡图存的崇高事业。爱国热潮澎湃于巴蜀之野。武装斗争磅礴于夔门之内。人民群众以艰苦卓绝的战斗...     

林彪集团下一代：认认真真做老百姓

1971年林彪折戟蒙古大漠,相关人员被迅速整肃,大多数人的政治命运就此画上休止符。林的嫡亲血脉,其随从、部属的子女,也从云端跌落至凡尘。此后40年间,林彪集团“二代”们的命运如何？     

让学生主动地学习数学

在新课改的形势下,我们数学教师如何来提高初中数学的教学质量呢？这又是摆在我们广大数学教师面前的又一课题。根据近几年的教学实践,我认为可从以下几方面入手。
　　一、制定符合学情的教学方案
　　我们在教学中要从学生的学情出发制定符合学生实际情况的教学方案。只有这样才能搞好初中数学的教与学。学情,是学生学习知识、形成技能、发展智能的客观过程。它又可分为本质学情和具体学情。本质学情指的是学生学习书本知识的实际情况;具体学情指的是一个学生或一类学生甚至一个班学生的学习活动中所反映出来的比较稳定的具体的学习特征。教师在钻研教材、按新课标要求进行备课时应根据学生的学情基础设计教案,突出重点、抓住关键、解决难点,克服教学工作中的主观盲目性。     

让学生主动地学习数学

在新课改的形势下,我们数学教师如何来提高初中数学的教学质量呢？这又是摆在我们广大数学教师面前的又一课题。根据近几年的教学实践,我认为可从以下几方面人手。一,制定符合学情的教学方案我们在教学中要从学生的学情出发制定符合学生实际情况的教学方案。只有这样才能搞好初中数学的教与学。学情,是学生学习知识、形成技能、发展智能的客观过程。它又可分为本质学情和具体学情。本质学情指的是学生学习书本知识的实际情况;具体学情指的是一个学生或一类学生甚至一个班学生的学习活动中所反映出来的比较稳定的具体的学习特征。教师在钻研教材、按新课标要求进行备课时应根据学生的学情基础设计教案,突出重点、抓住关键、解决难点,克服教学工作中的主观盲目性。     

论中国古代刑罚的演变

中华文明源远流长,法制的发展同样留给后人较多深思。从奴隶社会到封建社会,再从封建社会到资本主义社会,我国的刑罚也经历较多的转变。本文将主要论述中国古代刑罚的演变,以给予现在启示与深思。     

我是国民政府首届文官考试第一名

1931年7月,南京国民政府举行了轰动一时的第一届高等考试。这是五院制政府成立后的第一次。其筹备日期之久,动员人力之广,远远超过清末“洋进士考试”与北洋政府“高等文官考试”,而北伐后江苏省所举行的两届县长考试,更是望尘莫及。时值东北易帜,统一告成,亦点缀太平之“盛举”。     

共和国首届政府组阁内情

斯大林把高岗密信转交给毛泽东 建国初,毛泽东第一次访问苏联.在谈话中,斯大林拿出一份材料说,“这是高岗同志写给我的信,现在一页不少全部交给你.” 斯大林此举,自然是想表明,他和苏共不再介入中共的内部分歧,也无意干涉新中国的内政. 对于高岗这份攻击诬陷周恩来(主要是组阁中起用很多党外民主人士)和刘少奇(主要是关于发展民族工商业的讲话)的密信,毛泽东对身边工作人员说:“我们党内有些同志很有本事嘛,跑到洋人这儿告洋状了.”     

典型石窟砂岩的毛细吸水与变形响应特征

针对云冈石窟、乐山大佛和大足石刻,选择当地新鲜砂岩开展蒸馏水一维毛细上升试验,获取吸水质量和浸润前锋演变趋势,同时利用三向应变花测定试样不同高度处表面局部微应变的发展规律,并结合微观结构特征对宏观性质进行分析。研究结果表明:整个毛细吸水过程可划分为3个阶段,吸水率以及毛细高度随时间变化最快和最慢的分别是乐山砂岩和大足砂岩;云冈、大足和乐山砂岩局部微应变的最终值依次增加,且存在数量级上的差异,其变化趋势与浸润前锋运移密切相关,竖直和斜45°应变表现为先收缩后膨胀;砂岩毛细吸水和水化变形能力的关键影响因素分别是孔径分布和黏土矿物成分,其与文物真实产生的粉化、崩解、开裂和片状剥落等表面风化病害的形成密切相关。研究成果可为毛细水相关的劣化机理揭示提供丰富的参考数据,并向类似文物的病害评估与科学保护提供可靠的理论依据。     

杨维桢籍贯考

杨维桢是元末明初的一代大家.他生长成名于浙江,游学定居于江苏,经历并不十分复杂.然关于他的籍贯和名字,却说法混乱,现试加辨析.管窥所及,对杨维桢的籍里竟有六种不同说法.一、诸暨人.此说以上海辞书出版社1979年出版的《辞海》为代表.该书“杨维桢”条云:“杨维祯(1296—1370),元文学家、书法家.字廉夫,号铁崖、东维子,诸暨(今属浙江)人”.同持此说的有万历《绍兴府志》,康熙、乾隆、光绪《诸暨县志》,《四部备要》本的《铁崖古乐府注》,中科院文学研究所编著的《中国文学史》,浙江社科院的《浙江人物简志》等.