论思想政治新课程改革中民主精神

思想政治教育中的民主精神,就是以学生为主体,新课程改革后的思想政治课,更充分体现了这点,以人为本的理念贯穿整个新课改。教师不再是主体,“填鸭式”“满堂灌”,的教学方法被取代,学生成为课堂的主宰。教师更注重教给学生获取知识方法的传授,把孤立的传授变成在研究中学习,在研究中学会创造。     

新课程背景下高中政治课堂教学的几点反思

在新的一轮基础教育课程改革中,我们沿用了多年的教学大纲将逐渐退出历史舞台,而国家课程标准被推到前台。课程标准作为国家对学生接受一定阶段教育后的结果所作的具体描述,是国家教育质量在特定教育阶段应达到的具体指标。新课程下的教学理念及教学过程主要体现学生的成长认知过程,教师在教学过程中应该是一位合作者与引导者,而不能是导演或灌输者。如何在教学中体现新课程理念,我们一线中学政治教师应给予更多的思考。     

刍议小学语文教学的创新

创新是一个民族的灵魂,是我们这个社会生生不竭不断前进发展的动力。那么什么是创新呢?创新就是把已知的素材(或者已知的经验)重新组合,产生具有新价值的事物、思想和方法的过程。创新有三个特点:一是变化性。一成不变墨守成规不叫创新,创新就是在现有的素材和经验的基础上或加以组合、或加以分解等等变化,从而产生新的东西。二是新颖性。只有变化而不新颖也不是创新。创新就是要解放思想,勇于破旧立新,推陈出新,标新立异,追求前所未有的成果,不断开拓     

陈望道:马克思主义信仰的传播者、坚守者与实践者

正我的老家在浙江省义乌市上溪镇,离陈望道故居分水塘村很近。在我小的时候,就听我父亲说起过陈望道关心支持家乡建设的一件事:那是1973年至1974年间,村里几个知青按照村革委会的要求,利用农机厂开发生产心脏起搏器。由于知识和技术水平所限,开发的困难是可想而知的。后来,听说义乌老乡陈望道在复旦大学当校长,于是派人去找他寻求帮忙,望老(即陈望道)二话不说就指派人员前来我村开展技术辅导,并把村里的几个知     

一种检查粉状锈的简易方法

为检查并去除古青铜器的粉状锈,用AMT及其复合配方ACN1浸泡液,在溶液温度为60℃,pH为2-2．5,将古青铜编缚浸入清洗液,立即可见有粉状锈的地方迅速形成浅黄带绿的絮状物。经过絮状物的电子能谱、红外光谱、X射线衍射分析,说明用AMT复合配方浸泡法是一种简便、易行、适用的检查粉状锈的方法。     

南京城市扩展与其空间增长管理的研究

城市的空间扩展是城市化发展的直接体现,透过对城市扩展的分析研究,可以加深对城市化本质的理解,并可为城市可持续发展提供有效的空间决策资讯。本文选取南京城市扩展作为分析的具体案例,在充分认识和剖析自然景观、区域经济及城市用地结构特征等条件基础上,揭示了南京城市扩展的空间动态过程及其诱导性因子。基于对城市总体规划的概念性理解,论文概括了南京城市空间增长的基本管理措施:即,外围总体控制--框定主城区;主城内部空间的分片管理-结构优化;区域层面的都市发展区空间组织-外围空间引导。     

评波克罗夫斯基的商业资本理论

米·尼·波克罗夫斯基(1868—1932年)是苏联著名的马克思主义历史学家和社会活动家。他的一生走过了一条坎坷不平的道路,他的思想发展经过了不断克服动摇、错误的复杂过程。早在沙俄时期,他就投入了无产阶级和劳动人民的解放事业。1905年4月,他加入了布尔什维克党,以后又参加过1917年莫斯科武装起义。在他一生的政治生涯中犯过一些错误,主要是在斯托雷平反动时期参加以波格丹诺夫为首的宗派组织——前进派和在1918年签订布列斯特和约时期一度支持“左派”共产主义者的主张。但波克罗夫斯基作为一个学者,主要的活动和贡献是在理论战线,具体地说,是在史学战线上。     

北洋军阀的统治始于何时

有些教材、专著认为北洋军阀的统治始于1912年,即袁世凯窃取了辛亥革命成果,就任中华民国临时大总统之时。笔者认为这种说法不尽贴切,原因:(一)当时革命党尚控制着南方数省的十几万军队,阻止袁世凯的军事势力向南扩张;(二)革命党仍统辖、影响着南方七八个省区,并利用国会、《临时约法》向袁世凯进行有力斗争。所以,从军事上、政治上说,袁世凯的统治还未最终确立。革命党控制的军队在武昌起义后,迅速扩至十几万人,对袁世凯的统治构成极大的威胁。为此,崇尚军事实力的袁世凯任临时大总统后,极力阻挠黄兴出任陆军总长,而让其亲信段祺瑞充任;他还     

简论博物馆人员素质

在具备一定的物质基础之上,建设和衡量一个博物馆成功与否的关键,在于人的因素,人的素质.目前,我国博物馆人员的基本情况如何呢?1979年曾对210座博物馆的7921名业务人员进行文化程度的统计,其比例是大学17.7%,高中38%,初中37%,初中以下9.7%.1988年“全国文博单位职工基本情况统计表”汇总文化程度——大专以上40.6%,中专高中39.5%,初中23%;年龄——50岁以上15%,36至49岁33.5%,35岁以下45%;专业职称——高级4%,中级14%,初级25%.近几年比前有所进步,但总的看     

尹湛纳希的生平和创作

尹湛纳希是蒙古族杰出的现实主义作家,蒙汉民族文化交流的先驱。他在一生的创作生涯中,忠实地继承了蒙古族优秀的文化传统,积极地向汉族优秀的经典文学学习,创作了三部长篇小说和大量的诗歌、杂文。他的作品在蒙古族文学史上占有十分重要的地位。一鸦片战争前三年,即一八三七年五月二