对续志与时俱进的肤浅解读

方志续修必须与时俱进,不断创新。指导思想是续志的灵魂,它必须紧扣时代发展的脉博,今天续修方志,指导思想应是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。同时,续志要体现与时俱进,在材料的组织选定上就要体现出与志书功能的高度和谐、统一;对传统志书的“述而不论”要科学地树立一个“破”字,且应把握好若干原则。     

基于LoRa与NB-IoT技术的文物保存环境监测系统探索及思考——以四川博物院为例

针对当前文物保存环境监测系统实际应用中,存在布线复杂、通信稳定性差、造价及安装维护成本高、需要频繁更换电池等一系列问题,本工作比较研究了几种成熟网络通信技术在文物保存环境监测系统中的应用现状及特性,并以四川博物院现有433 MHz技术监测系统为例,通过对博物馆应用场景的实验测试,从信号强度、丢包率和电池功耗等多方面,对比分析采用433 MHz、LoRa和NB-IoT等3种网络通信技术的优劣。实验结果表明,基于433 MHz技术的文物保存环境监测系统,存在现场布线复杂、建设成本较高、安装维护困难等明显弊端,而基于LoRa、NB-IoT技术的监测系统,与现有的433 MHz技术相比,在大大降低安装维护成本的同时也减少了中间节点的传输损耗,但所有测试点信号质量并未达到监测所需的覆盖效果,需要通过调整监测系统部署、优化网络应用性能等方式加以解决。在此基础上,结合文物预防性保护的实际应用需求,提出初步思考及建议,以探索一种布局安装方便快捷、使用维护成本低廉的新型文物保存环境监测系统。研究结果对今后文物保存环境监测系统网络构架的选择和博物馆预防性保护工程建设具有重要参考价值。     

中国早期釉上彩之研究(上篇)

一尧前言我国的陶瓷彩绘历史源远流长袁早在新石器时代袁生活在黄河尧长江流域的先民们已开始使用天然矿物渊如赭石等冤色涂料装饰陶器淤遥而随着时代发展袁先民们的生存形式和审美意识的变化袁并随着这种变化所达到的工艺要求袁其装饰的形式和风格也不断变化遥今天我们若从那些流传至今的遗物所具有的时代与工艺特征来区分袁我国陶瓷彩绘史上曾出现过院先秦至汉代主要采用矿物质涂料装饰的彩陶曰三国东吴时代以氧化铁为着色剂的青瓷曰晋代青釉褐斑彩瓷曰隋代釉下黑彩瓷曰唐代以长沙窑为代表的采用氧化铁尧铜为着色剂的釉下褐尧绿彩青瓷曰唐…     

德国西域探险团与德藏回鹘语文献

19世纪末20世纪初,瑞典、俄国、法国、德国、芬兰、英国、日本和美国等国家探险队在新疆以及甘肃等地进行了多次探险,并带走大量文物和文献.他们盗走的文物和文献馆藏于世界各地的图书馆和博物馆.本文将对德国西域探险团在中国西部地区进行的考古探险活动以及对盗走的回鹘语文献进行讨论.     

5.12汶川地震中四川可移动文物及其建筑受损情况调查

四川省文博单位所藏大量可移动文物在5.12汶川地震中遭受不同程度损毁,其受损原因极具研究价值。采用文物受损信息调查表、实地调查与再核实、数据统计与分析等方法,针对受损可移动文物所处大环境、小环境及其存放或展示方式,结合每件可移动文物的受损状态进行统计研究。基本探明汶川地震中文博单位建筑和可移动文物受损原因和类型,为提升文博工作者的文物防震保护意识和开展文物防震保护研究提供基础资料。     

刀条岭之美

刀条岭的得名是因这里的山脊像刀劈斧吹,又因常年的雨水冲刷似刀背光滑。山脊不高,两脊之间由雨水带下的泥土形成漫沟,脊与脊之间被历来就精耕细作的农人种有农作物,坡地间阔叶的榆树散布于各色作物间,与远山半腰间的青松成呼应绿意。     

汝窑发现与出土的汝窑器

汝窑是我国宋代五大名瓷之一。因在宋代汝州境内（今河南宝丰）烧造而名。对于汝窑创烧的起因,南宋叶真在《坦斋笔衡》有“本朝以定州白瓷器有芒,不堪用,遂命汝州造青窑器,故河北、唐、邓、耀州悉有之,汝窑为魁”记载,说明汝窑是在接受宫廷的任务后,开始重点烧造供宫廷所用青瓷器的。正是由于皇家和官府的重视,     

四川博物院收藏的一批辽宋金器

1977年,四川省崇庆县(今崇州市)元通镇居民在自家院内挖出一个坛罐。坛内藏有一大一小2个金冠,另有金步摇3件、金臂钏2件、金镯4件、金簪1件等,总计12件。这批金器总重量528克,出土时经当地银行检测,成色在90%以上。上述金器现由四川博物院收藏。另有馆藏金碗1件,现将这些金器一并介绍如下。     

浅析波斯文历史著作《编年史》及其结构特点

《编年史》是用波斯文写成的历史著作,是研究十六至十七世纪新疆历史,尤其是研究叶尔羌汗国历史的一部珍贵文献。本文在前人的研究基础上,对此书的作者及其职务,体裁和体例重新进行了分析。本文认为,作者的外号为加力巴(Djālbā),他在世时曾是阿克苏的阿奇木。     

如何激发学生英语学习兴趣

众所周知,在学习过程中,"兴趣就是最好的老师。"许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。因此,作为中学的英语教师,首先应该先去激发学生的学习兴趣。古往今来,凡是教学上有所建树的教师,无一例外的是:他们的课都让学生着迷。笔者通过几年数学实践,认为可以从以下几个方面来激发和培养学生的兴趣。