如何在语文教学中培养学生的创新能力

学习的创造性源于问题的解决。在课堂教学中,适时、合理地创设问题情景,设置适当的设置悬念,引导学生在教师创设的问题情景中不断进行探索活动,学生再自我参与中产生心理体验,刺激学生在知识和情感两条主线的相互作用下参与整个学习过程,使知识在情感的作用下更好地被学生接受、内化。学生有了问题,才会探索,只有主动探索,才会有创新学习。新语文课标强调了创新精神和创新能力的培养。创新能力包括创新思维和创新实践能力。其中创新思维是创新实践的前提和先导,因此,语文教学必须重视对学生创新思维的培养。     

浅谈小学语文活动课的重要性和特点

活动课程是以学生独立活动为主的多种教育实践活动,是学科课程的必要延伸和拓展,是实施素质教育的载体。它对培养和发展学生的兴趣爱好,对挖掘学生的潜力使其个性得到健康发展,对全面提高学生素质使之成为合格加特长的人才有着不可替代的作用。     

加里·费曼（Gary M．Feinman）教授访谈录

加里·费曼（Gary M．Feinman）教授是美国著名考古学家．现任美国芝加哥费尔德自然历史博物馆（The Field Museum in Chicago）人类学部主任、美国西北大学兼职教授、伊利诺伊大学兼职教授、中国山东大学立青讲座教授。     

从孟菲斯设计看意大利后现代主义设计

在后现代设计中,意大利设计已成为杰出设计的同义词。作为后现代设计中不可或缺的孟菲斯设计流派,其设计理念及设计在某种程度上体现着意大利后现代设计的发展。本文将以孟菲斯流派在20世纪晚期的思想理念及代表产品为主线,探究意大利在现代主义以后在设计方面所作的实践,从而真正的理解后现代设计。     

奈良时代の仏典注釈书の方法——“成唯识论述记序釈”と“肇论”“肇论疏”及び“文选”李善注一

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区域活动和角色游戏有效融合的探索与实践

《纲要》中指出:"游戏是幼儿生活中的基本活动,也是最适宜于他们身心发展的学习方式。"在幼儿园的一日活动中,我们组织幼儿开展着各种不同的游戏,其中最为熟悉的就是区域活动和角色游戏。但是,从现状来看,老师们经常会把区域活动和角色游戏分开,造成了幼儿发展的不平衡。如:大班老师觉得区域活动更为重要,因为个别化的学习性的内容多,而剥夺了幼儿角色游戏的时间;相反,小班老师觉得角色游戏更重要。只有让区域活动与角色游戏相融合,进行互补,游戏中的领域才不会严重失衡,孩子们在游戏中,与材料、环境以及同伴的互动中会不断发展。那么如何让区域活动和角色游戏有效融合呢?     

试论清代总管内务府大臣对太监的管理

总管内务府大臣在清宫太监管理中发挥了重要作用,有效地防止了宦官擅权。本文着重阐述内务府大臣在太监的选用、日常管理及犯罪处罚中的作用,指出特殊的身份地位、最高统治者对太监的极力贬抑和对内务府大臣权威的肯定以及高度集中的权力是内务府大臣能够有效管理清宫太监的基本原因。     

格尔木市持续巩固民族团结进步示范市成果

<正>今年以来，海西蒙古族藏族自治州格尔木市民族团结进步事业始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以铸牢中华民族共同体意识为主线，严格按照中央、省、州工作要求，坚持问题导向和结果导向，多措并举、扎实推动民族团结进步事业再上新台阶。高位谋划     

让每一个生命更美好

<正>学校以“让每一个生命更美好”为办学理念，凝聚团队力量，创新品牌锻造，从打造“教师学院”，到构建“种子学堂”，再到创建“家长大学”，在近三年的办学实践中探索出了一条“大美育人”的创新路径，团队建设生机蓬勃，学校品质稳步提升，逐步走向大美之境。一、打造教师的学习共同体“教师学院”——让每一个教师更美好新学校、新教师，需要新理念、新举措。学校创新成立“教师学院”，以泰州市“四有”好教师团队建设为抓手，     

名父言教启初慧,良人提携成令名——从家庭文化环境看王端淑的成才与成名

性别限制自古就是中国女性成才的先决障碍,但在明朝,随着兴盛的妇学所带来的女性识字率的上升,越来越多女性在良好的家庭环境以及优越的教育背景下走上了成才之路.晚明文学家王思任的女儿王端淑作为尚待深入挖掘的研究对象,在此方面就具有深刻的典型性.通过家庭的熏陶与培养,天资聪颖的她少年得名,并最终成为了一代才媛.