初论公众考古学

对20世纪60年代兴起于西方的公众考古学的基本理论作一些简单的介绍,并对如何将兴起于西方的公众考古学与中国的社会现实结合起来,如何建立起中国自己的公众考古学作一些探索和思考。     

1937—1949年间的苏联与中国——一个苏联外交官的回忆录

关于日本侵华和太平洋战争期间以及战后年代的苏中关系,我作为中国发生的许多事件的目击者和见证人,现发表自己的回忆和思考。苏中互不侵犯条约首先,我想谈谈1937年7月7日日本开始大规模侵华前后以及中国国内爆发武装斗争前后苏中关系形成和发展的问题。苏联政     

辛亥革命一村官

我是山西闻喜县上郭村人，在20世纪初，我们村有个村官叫张玉成。还在很小的时候，我总是把他和孙中山联系在一起，认为他们都勇于与落后愚昧作斗争，敢于宣传革命道理，便称颂孙是“孙大炮”，赞扬张是“张骗子”。后来我知道孙中山和张玉成都走着一条先从医、后从政的革命道路，并且都从政治的角度，教育人们懂得落后和腐败是贫困的根源，只有革命才是唯一的强国富民之路。下面是一段关于张玉成的小故事。     

罗炳辉将军最后的日子

请缨赴前线 罗炳辉,1897年生,云南彝良人。1929年加入中国共产党,同年,领导了江西吉安起义。随后,加入中国工农红军,任红九军团总指挥。抗日战争时期,曾担任新四军二师师长兼淮南军区司令员。     

创情境，提效率

在高中政治课教学中教学情境如何创设,笔者认为其基本思路应该是：遵循学生的认知规律,让学生充分参与为前提,通过教学情景的创设,来达到促进学生智力的开发、能力的培养、学习质量的提高为目标。现就创设教学情境的具体操作谈几点体会。     

“爸爸去哪儿”对拍摄地旅游发展的影响——基于游客网络关注度的分析

游客网络关注度与客流量之间存在很强的正相关关系.本文利用游客网络关注度数据,从时间和空间两个角度分析“爸爸去哪儿”对拍摄地旅游发展的影响,并构建客源市场的响应模型,分析“爸爸去哪儿”对各客源市场的影响差异及原因.研究发现:(1)“爸爸去哪儿”对拍摄地的宣传影响期为3个月,节目播出期间灵水村、沙坡头、鸡呜岛游客网络关注度呈双峰形变化,普者黑和雪乡呈单峰形变化;双峰形说明该期节目对拍摄地的宣传影响在扩大,效应有叠加;单峰形说明该期节目对拍摄地的宣传影响在缩小;受播出时间的限制,游客网络关注度峰值出现在节目播出的第二天.(2)“爸爸去哪儿”对各拍摄地旅游发展具有促进作用,且对非景区旅游发展的影响远大于知名景区,受“爸爸去哪儿”的影响,非景区逐渐向景区转变,形成稳定且较高的游客网络关注度.(3)“爸爸去哪儿”对各客源市场的影响存在差异,距离拍摄地较近、人口较多、经济发展水平较高、网络普及率较高、受教育水平较高的省区受到的影响较大,游客网络关注度(或游客)增加较多,反之受到的影响较小.     

列斐伏尔对历史唯物主义研究的空间转向

列斐伏尔对马克思历史唯物主义研究的空间转向,既是因为传统的时空观已经很难用来解释和建构今天的社会生活,也是基于其继承马克思主义的哲学传统而对当代资本主义社会发展做出的新思考。理解列斐伏尔对马克思历史唯物主义研究的空间转向,必须把握好他对空间的认识、对空间生产的认识和对空间革命的认识等三个要点。列斐伏尔对马克思历史唯物主义研究的空间转向既体现了马克思主义理论与时俱进的本质,又为马克思主义理论的创新发展做出了其应有的贡献。     

浅谈中学音乐教学中结课的技巧

精彩的课堂导入能让学生产生浓厚兴趣的效果。同样,构思巧妙的课堂结尾不仅可以对教学内容、教学活动起到梳理概括、画龙点睛、升华主题的作用,还能拓展教学内容,激发学生探究学习的欲望,从而达到课虽然结束了但想学的兴趣还意犹未存的境界。