我国书画文物装裱修复的理念转变与实践

我国的书画文物装裱修复理念与实践有着悠久的传统,现阶段由于借鉴西方修复理论以及运用现代科技手段,已逐步形成了"最小干预原则"、"最大信息保留原则"、"安全性原则"、"可再处理性原则"等原则,提升并完善了修复前期调查、修复技术路线与修复效果评估等工作。特别是在转变书画文物装裱修复理念的基础上,通过对文化遗产保护修复工作的再认识,总结了"保留原裱"、"还旧装裱"、"重新装裱"等三种修复技术路线。这些理念转变与实践探索不断完善了符合中国特色、适宜中国国情的书画文物装裱修复理论体系。     

秦至汉初时战国策文的流传

一、秦火、项火未尽焚天书秦人一统天下．亦欲统一天下学术．于始皇三十四年（公元前213年）由李斯动议焚烧天下诗书。其结果,古人有两说,一曰“先王坟籍,扫地皆尽”①．一曰“秦焚书未全毁”②,其孰是孰非？秦始皇自言“吾前收天下书,不中用者尽去之”③。不中用者,即不可用于秦治者．亦即李斯奏章中所言“史官非秦记”、”‘诗书百家语”④。那么”中用”于秦治之书,当不在焚烧之列──从焚书类别上看．是“秦焚书未全毁”。《史记·秦始皇本纪》载李斯奏曰：“臣请史官非秦记,皆烧之;非博士官所职．天下敢有藏诗书百家语者．悉…     

热老化模式对纸张性能的影响

为研究连续热老化与非连续热老化对不同纸张的pH值、机械性能和聚合度的影响,观察脱酸前后的纸张性能与老化方式的相关性,采用非连续热老化,老化8h后间隔16h继续老化,与连续热老化,研究酸性纸张与碱性纸张pH值、抗张强度和聚合度随时间变化情况,并用纤维断裂率计算各老化情况下纸张纤维断裂速率常数.实验结果表明,在非连续热老化方式下,纸张的pH值、抗张强度和聚合度下降均比连续热老化方式快;且各纸张在不同老化方式下的纤维断裂速率分别为KA=10.75×10-3,KB=16.78×10-3,Kc =3.75 ×10-3,KD =8.36×10-3.从而说明温度的波动对纸张老化具有一定的促进作用,图书保存中应注意环境条件的恒定.同时也进一步证实了碱残留对于降低纸张纤维降解速度具有非常重要的作用.     

刘青山的后人们

自从我对刘青山结发妻子范勇进行了采访 后,我一直想再续写一篇反映刘青山后代（张子善无后）生存状况的文章,只因工作缠身一直没有能实现这个愿望。直到１９９８年１２月,我才和在廊坊市中国石油天然气管道局供应处工作的刘青山长子刘铁骑取得联系,并于１２月 １８日至 １９日对其进行了短暂的采访。 当年轰动全国的刘张案件已经深深地烙在老一辈人的记忆中,日月的流逝。并没有冲淡人们对刘张的记忆,因为刘张二人已经成为“三反”的代名词,反腐败一个绝好的反面教材。而改革开放后,中央加强了反腐败的舆论宣传以及打击力度,所以刘…     

阿勒泰地区地方志工作调研

6月 12～ 2 2日 ,我们到阿勒泰地区及所属 6县 1市对地方志工作进行调查 ,阿勒泰地委史志办副主任白托拉全程陪同 ,并一起参加调研。阿勒泰地区行署副专员、地区地方志编委会副主任李本端先后在青河县、阿勒泰市、福海县和我们汇合 ,一起研究加快全地区修志进度的对策。阿勒泰地区至今没有出版一部地、县级志书 ,在自治区修志工作中属后进地区之一。此次对阿勒泰地区及所属县市地方志工作进行调研 ,就是为了掌握第一手情况 ,了解存在的问题 ,帮助解决工作中的具体困难 ,定出修志进度和本届志书的出版时间 ,促进全地区尽快完成本届志书的出版…     

新疆军区决定2000年完成地、县志军事篇的编纂任务

1999年11月25～27日,新疆军区军事志第二次工作会议在乌鲁木齐召开,军事志领导小组成员、军区有关部门、自治区地方志编纂委员会、自治区人防办等单位的80多位代表参加了会议。新疆军区参谋长、军区军事志领导小组副组长马殿魁在会议开始和结束时讲了话。他说:“军区召开这次会议,是为了进一步贯彻全军军事志第一次工作会议精神,总结检查落实经中央军委批准的《全军军事志第一次工作会议纪要》和《军事志编纂工作暂行规定》的情况,统一思想,提高认识,动员起来,奋战2000年,全部完成军事志(篇)首届修志任务,开展续志工作,继续搞好军事年鉴。”…     

体验导向型景区开发模式:一种新的旅游开发思路

本文提出一种新的旅游开发规划思路-体验导向型景区开发模式,从模式提出的背景、依据以及模式的开发思想、目标、前提、原则和步骤等方面,对体验导向型景区开发模式做了初步的系统理论研究,起抛砖引玉作用。     

关于在我国开征环境税的思考

随着我国经济的高速发展,环境污染呈现逐年加重的趋势,而已有的污染收费和零星的与环境相关的税收政策已与现实的经济社会发展要求不相适应。因而,适时征收环境税已势在必行。     

初中物理课巧用多媒体课件

在物理教学中,一些不易观察、有危险性、无法或没有条件实现的实验,使用多媒体教学手段,多媒体仿真实验来模拟物理实验能够较为真实地再现物理变化过程,让学生清楚地观察到实验的现象和细节,让学生通过观察来获得感性认识并对物理规律进行探究,使学生加深对所学知识的理解。