抗战中绝食殉国的爱国诗人陈三立

<正>1937年“七七事变”爆发后,日寇常常到一位居住在北平的病中老者家中“拜访”,威迫利诱老人出来担任伪职。老人坚决拒绝,并让仆人挥起扫帚将日本人赶跑,从此闭门谢客。日寇于是派人监视老人的家,不准老人离家半步。9月,老人终因痛恨日寇而悲愤过度,开始绝食绝水并拒不服药。9月13日,老人带着对日寇的愤怒走完了88岁的一生。这位老人,就是史学大师陈寅恪先生的父亲、晚清大诗人——陈三立。     

中国最早城市体系研究(三)

<正>鸡叫城鸡叫城位于湖南澧县澧阳平原偏东位置。由于取土破坏,以及长期自然侵蚀,城墙及城内地面现状皆保存不佳,这使其城市平面轮廓和城市结构颇令人困惑。观察田野报告所绘的平面图(图一七),若根据城濠沟边上的土圹走向来判断,似为圆角方形城市。但是,若考虑自然和人为因素对城市地貌的改变和破坏,观察卫星图像,并结合该城外存在多重环濠结构来看,笔者认为,鸡叫城原来的形状似应更接近圆形,而不是方形。     

谈伊犁官钱总局钱牌

本人藏有两枚铜钱钱牌,一枚为伊犁官钱总局发行的壹钱黄铜钱牌,长69mm,宽7．9mm-8．5mm,厚2．7mm,重11g,呈长条形状。正面正中刻有“壹钱”字样,上下刻有简单的花卉图纹,在花卉图纹中分别有打压而成的桃型和石榴型防伪标记。背面刻有“官钱总局”四字。该钱牌是以铜代银折合制钱100文铜钱牌。     

欧洲华侨华人状况述略

去年,笔者应邀去法国参加了欧华学会第8届国际学术研讨会,和来自世界20个国家和地区的百余位学者,在一起切磋交流学术心得,对欧华文化的演变与发展有了新的认识,会后又作了一些考察和调查,对欧洲华侨华人的状况有了更多了解。兹把个人的一些感受和见闻略述如下。一欧洲华人学会欧洲华人学会（TheAssociationofChineseScholarsinEurope,简称ACSE）是一个国际性学术组织。这一由散居于欧洲各国华人学者所组成的学术团体,成立于1981年秋,每隔两年召开一次学术研讨会,迄今已经开过8次,具体为：第1届1981年里昂;第二届1983年巴黎…     

清代初期历史上的汉官

在有清一代历史上,满汉关系是一个非常重要而敏感的问题,尤其在清初的一段时期内这个问题越发显得突出。对清初的统治者采取合理而正确的手段,积极调整民族政策,改善民族关系,使居于东北的这一少数民族能够长驱直入山海关,迅速占领北京,入主中原,逐步统一全国等一系列问题,清史和满族史专家多有论述．本文试就在这一过程中,从满汉关系的另一个角度,即清初历史上归降汉宫的问题作一些粗浅的尝试性概述。努尔哈赤是清朝大业的奠基人,他于万历十一年（1583年）以其祖、父十三副道甲起兵,开始了征伐战争,逐步统一散乱的女真各部。…     

关于丁玲——张凤珠访谈录

邢：最近一段时间,我想围绕文学研究所的问题,做一些调查。创办文学研究所是丁玲建国后做的一件重要的事,也是所谓的“丁陈反党集团”的一个“罪恶”的渊薮。顺便也请您谈谈丁玲。因为您毕竟给她做过秘书。 张：我退下来以后,有一种放松感,对过去的事情想得不多,也不愿多想了。有同志说,你经历了那么多,应该写一些。我是不想写,也不愿多谈。 我是文学研究所第一期第二班的学员。 邢：听徐刚说,第二班来了以后,丁玲给了他一个精神,说这个班主要是思想改造。所以就派了几个人比如刘真、玛拉沁夫,还有您到这个班,意思是掺沙子。 …     

南京石头城遗址1998～1999年勘探试掘简报

石头城是南京作为中国重要都城城市的起点,对研究六朝都城史、南京城市建设史等具有重大意义。1998年7月至1999年2月,南京市文物研究所在清凉山地区开展了野外调查、勘探和试掘工作。一系列考古工作证实现存于清凉山地区的土垣为六朝时期的石头城城垣遗存,其最初建造时间为东吴时期,东晋以后又有加筑,城垣的彻底弃用时间约在五代、北宋时期。     

公关图书馆在社会主义新农村建设中的地位和作用

建设社会主义新农村是我国农村建设的总目标,是时代的互换,也是全党全国人民的共同心声。公关图书馆要积极主动地投身到建设社会主义新农村的服务中去,依托强大的馆藏资源与先进的信心技术,为建设社会主义新农村提供文化和技术支持,充分发挥公关图书馆的社会职能。     

浅谈水文对水资源可持续利用的重要性

中国城市水资源可持续开发利用要依靠有力的理论手段,针对新世纪我国城市水资源供需矛盾将进一步加剧,水环境保护难度将进一步加大的双重压力,应将"节流优先、治污为本、多渠道开源"作为城市水资源开发利用的新战略,并且最大限度的有效的利用雨水等天然水资源以及城市污水的水资源重复利用,逐步调整城市水资源的供需平衡。     

增强历史课堂教学的趣味性，提高教学质量

在教学法过程中,要提高教学质量,老师首先应该注重培养学生的学习兴趣,而初中历史课尤其如此。那么,如何才能提商学生的兴趣,让学生在一个轻松活跃的气氛中愉快地接受知识,完成历史学习呢？兴趣是第一要素。有了兴趣。人的主观能动性就能充分发挥出来。