福建省全国重点文物保护单位雷电致灾风险分级与防雷对策研究

为实现文物保护单位的雷电灾害防御分级管理,使用福建省2016年至2020年的闪电定位数据,分析了福建省雷电活动3时空分布特征,并选取雷击密度和雷电综合强度作为雷电致灾风险评估的参数,建立了福建省内全国重点文物保护单位所在地雷电致灾危险性指数RH模型,在1km×1km的经纬度网格内计算雷电致灾风险,使用自然断点法得到雷电致灾风险分级指标等级阈值,进而将福建省内全国重点文物保护单位按雷电致灾危险性划分为四级。从文物建筑雷电灾害风险评估、雷电防护装置建设及雷电灾害监测预警三个方面提出相应的风险管理对策与措施建议。     

书信里的家国情怀——安徽博物院收藏红色家书品读

在安徽博物院的展厅里,陈列着四封字迹工整却不再清晰的红色家书,一字一句地向我们传递着作者的家国情怀与壮志豪情.他们有着坚定的信念、刚强的意志、暖暖的温情.他们是国家的好战士,人民的好子女,更是家庭的顶梁柱.这些家书情真意切、感人至深,下面就让我们跟随这些家书穿越岁月,感悟那时荡气回肠的故事.     

陈夔龙及其《梦蕉亭杂记》

陈夔龙及其《梦蕉亭杂记》马秀娟晚清末任直督陈夔龙所著《梦蕉亭杂记》,是一部具有较高史料价值的书,以往对它研究不多,本文试图对其人其书作一简要介绍与评价。一、陈夔龙生平简介陈夔龙（１８５５－１９４８年）,字筱石,号庸庵,别号庸庵居士,贵州贵筑（今贵阳）...     

清洗剂对青铜中氯化亚铜和氯离子的清洗效果的探讨

使用XRD方法分析了1%BTA+5%H₂O₂清洗剂对古青铜上氯化亚铜相的清洗效果.给出了在BTA存在的条件下,使用PIXE、MA分析氯离子的结果.用选择性电极法,分析了在碳酸根存在的条件下的氯离子浓度.证明了1%BTA+5%H₂O₂^[1]能有效地清洗青铜中的氯化亚铜和氯离子;也证明了在适当提高温度的条件下,有利于倍半碳酸钠清洗青铜中的氯离子。     

回归本真 乐享劳动——基于儿童视角的“小豆豆农场”建设

<正>幼儿园种植活动是一项综合性活动，能够激发幼儿的探究力、学习力和创造力，为幼儿提供接触自然、探索自然的机会，激发幼儿对生命的热爱。本文基于儿童视角下“小豆豆农场”的建设，从设计理念、空间布局等方面阐述我园在这方面的研究和实践。     

“军统女特务”眼中的戴笠

王庆莲是有过国民党军统首脑机构工作经历的女译电员。在军统局本部的三年经历,流光溢彩之后,顿作凄风苦雨。内战前离开军统的她,在各种政治运动中成为被镇压的对象——劳役、羁押,饱受发肤之痛和精神折磨。晚年的她生活幸福,领有退休金,“共产党养了我31年,我从内心里感激”。作为见证者,她对那一段历史有着自己的述说。     

关于减轻农村初中生心理压力的对策研究

因为地理位置和学习环境以及经济条件的限制,农村初中生背负了过多的期望和压力,由此而产生的心理问题也越来越突出。在关注并舒缓农村中学生的心理压力方面,作为学校,应该为学生打造一个展示自我的舞台;作为老师,应该给学生营造一种快乐和谐的氛围;作为家长,应该给孩子创设一个自由成长的空间;作为学生,应该为自己规划一个美好的未来,摒弃功利的索取,减少不必要的压力。     

突出生活情景优化物理课堂教学

物理是一门历史悠久的自然学科,物理科学作为自然科学的重要分支,不仅对物质文明的进步和人类对自然界认识的深化起了重要的推动作用,而且对人类的思维发展也产生了不可或缺的影响。随着科技的发展。社会的进步,物理已渗入到人类生活的各个领域。克隆羊、因特网、核电站、航空技术等,无不是建立在早年的科学家们对身边琐事进行观察并研究的基础上的。在学习中,使学生们树立科学意识。大处着眼,小处着手,经历观察、思考、实践、创新等活动,逐步掌握科学的学习方法,训练科学的思维方式,为今后的学习打下扎实的思想基础。     

做好学生的心理辅导

教学要讲究技巧,要有科学的方法和安排,教学是培养学生创新意识、创造能力进而成为创造型人才的有效途径。心理学科教学则应是首当其冲的。因为创新能力的核心：创造性思维本身就是心理学的研究范畴。因此,在心理学教学中探讨创新意识、创新能力的培养不仅具有理论价值,更具有实践意义。一、树立学生正确的学习观树立学生正确的学习观,     

α淀粉酶改性淀粉的制备及在书画装裱中的应用研究

为探讨酶改性淀粉在书画装裱中的应用,用α-淀粉酶对浓度为10%的小麦原淀粉进行改性,制得装裱胶粘剂,其最佳制备条件为:α-淀粉酶用量对绝干淀粉量11U/g,反应温度60℃,pH=6.6,反应时间25min,所得溶液粘度为2.0mPa.s。经在书画装裱中的实际试用表明,酶改性淀粉与传统小麦面粉浆糊相比,不仅具有较高的稳定性,良好的抗霉变性能,还可提高宣纸的强度性能,利于裱件的长期保存。实验结果提示,α-淀粉酶改性淀粉有可能替代传统胶粘剂,值得进一步研究。