试析哈姆雷特的“荣誉情结”

哈姆雷特为什么延宕?这是《哈姆雷特》问世以来最具争议性的话题。从情节发展过程看,哈姆雷特在"延宕"的同时,也在不断"行动",他的行动贯穿全剧始终;哈姆雷特既是一个人文主义者,又是一个封建王子,他既要为父报仇重整乾坤,也要保全个人的荣誉,"荣誉情结"致使哈姆雷特在行动中不断延宕。     

经济学家的非经济学争议

我相信中国的情况将很快发生变化,从对经济学家的争议变成经济学争议,从中国问题的争议变成普遍性问题的争议     

山城十月“雪”纷纷——毛泽东词《沁园春·雪》发表记

毛主席的词《沁园春·雪》一发表,著名诗人柳亚子即评价为“毛润之沁园春一阕,余推为千古绝唱”。著名历史学家范文澜评价为“词中第一首”。本文回顾了这阕词发表时激起的千层巨浪。     

玉溪遗址动物骨骼初步研究

三峡地区的玉溪遗址跨越了新石器时代中晚期和商周时期,出土了丰富的动物骨骼。动物群包括28个种,其中猪、狗为家养动物,其余为野生动物。通过对动物骨骼上人工痕迹的观察统计,复原了肢解动物的程序以及"锥形器"的制作流程。野生动物则指示了遗址周围为亚热带气候。     

釋“無夢到徽州”

"無夢到徽州"常常被今人引來贊美徽州。此語出自明代戲曲家湯顯祖《吴序憐予乏絶,勸爲黄山、白岳之遊,不果》,全詩如下:欲識金銀氣,多從黄白遊。一生癡絶處,無夢到徽州。這裏的"黄白"爲徽州地區兩座名山黄山和白岳(即齊雲山)的合稱。而作爲財富象徵的金銀,在古代也合稱"黄白"。恰巧徽州在明代又是達官貴人、鉅賈大賈雲集的富庶之地,故時人不免將兩個"黄白"聯想到一起,以至於     

中学语文课堂教学语言“陌生化”研究现状

语言"陌生化"是俄国形式主义的核心概念,将语言"陌生化"运用到中学语文课堂教学中,不仅可以通过转换视角达到其想要的效果,还可以通过语言风格的改变,或者是叙述文本的叙事结构等不同的形式,提高课堂学习效果。当前,对语言"陌生化"的研究现状为片面化,不够系统,涉及中学教学的成果少且结合不足。应加强研究,将其优势与中学语文教学相结合,提高课堂教学效率。     

王墓山坡下聚落失火废弃过程分析

一、前言 人类学会用火是社会文明进步的一个重要标志。火给人类带来了光明和温暖,火可以造福于人类。但失去控制的火时常会给人类的生命财产造成严重的危害。在史前的考古发掘中也发现了许多发生过火灾的遗址,比如西安半坡遗址的F41,由于被火烧毁后整个屋顶倒塌在坑内。留下20多根炭化的木椽①。内蒙古科左中旗的哈民忙哈遗址．发现了7座因失火而较好的保存下房屋木质构件坍塌痕迹的房屋,     

中国早期国家时期的邦国与方国

中国早期国家时期相当于新石器时代晚期后段,距今约5500—4000年间。中国古代国家经历 "邦国—方国—王国—帝国"四阶段,而不是 "古国—方国—帝国"或 "邦国—王国—帝国"三个阶段。邦国是以古城为中心的小国寡民式的地方性国家,是中国早期国家第一阶段——初始的早期国家阶段,大体相当于前3500年至前2500年间;地处长江中游的澧阳平原经历约2000多年的社会复杂化历程,距今约5500年步入邦国阶段。方国是邦国的联盟体,即由一个较大的核心邦国联合周边的邦国或武力征服使一些邦国处于从属或半从属地位的地区性国家,是早期国家的进一步发展,时间大致为前2500—前2000年;长江中游地区屈家岭文化晚期已开始向方国迈进,到石家河文化早期,孕育了三苗方国。"多元一体"的 "多元"应为邦国文明的多元, "一体"则为王国文明的一体。     

高扬人民满意教育“东线第一帆”

<正>党的二十大报告从“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”的高度，对“办好人民满意的教育”做出专门部署，凸显了教育的基础性、先导性、全局性地位。靖江将全面贯彻泰州市“新春第一会”精神，锚定“教育强市”“教育名城”建设目标，高扬“东线第一帆”，拼搏奋进争上游，以教育优先优质发展的实际行动，坚决扛起现代化新征程教育改革发展新使命。一是回应“学有所教”民生之盼，打造教育公平“靖江样板”。     

幼儿双语教育的影响因素及对策研究

<正>幼儿时期大脑的发展、语言发展的关键期、语言学习方式的优势等条件使双语教育成为可能。本文针对幼儿双语教育的现状及其影响因素，提出了切实可行的对策。一、幼儿双语教育的可行性（一）自身发展的内部条件首先，双语教育能够促进幼儿大脑发育。脑科学揭示大脑内神经发展的过程，3岁儿童在接受外界刺激后，神经联结数是成人的两倍。研究证明，后天的经验尤其是婴幼儿期对神经网络、神经元的选择和消除具有决定性作用。成人如果在这时用双语教育的外界环境对幼儿加以刺激，会促进其脑神经的发展，