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在教育制度体系的不断完善下,高考改革的出台对于教师而言则是一个全新的挑战,不仅要修正自己的教学观念同时也要革新教学手段,使得学生可以快速适应高考改革的变化,对于高考的学生而言,数学作为必考的一项学科学习,在高考改革的影响下,不仅加大了学习难度,同时也融合了多元素知识整合,为有效提高学生的学习兴趣,为学生树立良好的心态建设,在高考改革视野的冲击中,我们一定要重视学生主观能动性的培养,通过教学模式、教学内容、教学手段等资源的创新,实现学生学习热情的调动,为教师教学效率的提升提供质性保证。 相似文献
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2005年3月,中江县管所按照省物局要求,在对馆藏物进行全面清理建档过程中,发现一件藏传佛教用品。现将拙见筒述于下,以求教于方家。 相似文献
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不知不觉,你就来了,其实,我在心里呀,已经准备了很久很久,只是,当你与我并肩走在校园的甬路上走在学生中间,在视觉上还是不大习惯。你呀,长得太高了,我的意识还停留在你刚好到我腰际或者腋下时,我牵着你的手亦或摸着你的头带你出去散步,可是现在我一点优势也没有了。现在,你坐在我的课堂上了,我们的关系又多了一重——巧笑倩兮,美目盼兮,你在对我微笑,我也在笑呀,对着室内的每一个人,却忽略了你。我们之间隔了一江水呀,我在岸的这边,你在那边,那只渡江的小船呢,泊在你的心里吗,从来也不见它驶出港湾。我对于你,就是那宛在水中央的人——老师… 相似文献
76.
问题意识是思维的动力,是创新精神的基石,要培养学生的创新意识和创新精神,应始于问题意识。我们应充分认识培养学生问题意识的重要性,还课堂于学生,促使他们发现问题、解决问题。这就需要教师在课堂实践中创设教学情境,激发学生问题意识,给学生一个充分展示自我的宽松氛围,把握发现问题时机,鼓励他们将自己的思想不断推进,培养创新能力,实施成功课堂。 相似文献
77.
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<正>在历史上,江宁与南京有着千丝万缕的联系。江宁与南京的关系从古至今可分"合—交错—分"三个层次的关系,在民国时期,据《江宁县志》载:"中华民国元年(1912年)1月1日,中华民国临时政府定都江宁府,改江宁府为南京府,废江宁、上元两县。民国二年,废南京府,设江宁县。民国三年5月,江苏省置金陵等五道,金陵道辖江宁等县,治所在江宁县。民国十六年(1927年)4月18日国民政府定都南京,废金陵道。6月1日正式成立南京市政府,6月6日命名南京为特别市,江宁县隶属江苏省政府。"1由此可看出 相似文献
80.
20世纪30年代,平津地区发生了一件震动朝野的大案。1934年11月24日,曾在围民党军队中担任过将领的吉鸿昌、任应岐两人因“扰乱治安,加入共党,危害民国”等罪,经蒋介石亲自批准,被国民党北平军分会判处死刑,在北平陆军监狱英勇就义。近80年时间过去了,当年共赴刑场、饮弹就义的吉鸿昌和任应岐,身后不知为何出现了明显的反差一吉鸿昌已经成为家喻户晓的著名共产党员、抗日民族英雄、革命烈士,而任应岐却至今不仅没有烈士的名分,知道他的人更是寥寥无几,似乎他被历史遗忘了。 相似文献