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101.
中国古代建筑是历史的见证,是古代人民的智慧结晶,是对传统文化的传承。古代匠师们充分运用木结构的特点,利用斗棋创造出各种起翘如翼的屋檐,在屋脊用适当的雕饰,檐口的瓦也进行装饰性的处理,巨大的体量和柔美的曲线使屋顶成为中国建筑中最突出的形象,硕大的屋顶,成为中国古代建筑的代表性标志,体现了中国博大精深的古建筑文化。  相似文献   
102.
本文以北宋士大夫参加“制科”考试前上呈的“贤良进卷”为研究对象,以张方平、李觏、陈舜俞、苏轼、苏辙、李清臣、秦观七人的“贤良进卷”为例,分析其性质、结构和写作特点。然後,举例概论“贤良进卷”与北宋学术思想、党争形势、文学创作的关系,并认为它的来源是唐代的进士“行卷”,是科举制度影响文学的最佳成果,也是士大夫文学的典范形态。  相似文献   
103.
网络的虚拟课堂和丰富的信息资源既可以满足理论宣传的需要,还可进行虚拟实践活动,把理论与实际相结合,使政治理论课程教学质量和学生学习能力都能提高。  相似文献   
104.
建国初期,以毛泽东为核心的党中央领导集体一直在积极探索执政能力建设问题,从不同角度加强党的执政能力,留了许多宝贵的历史经验,这对于当前加强党的执能力建设、提高党的建设科学化水平仍有重要的指导和启示意义。  相似文献   
105.
自贡,因盐而兴,因盐设市,盐味十足,这里的一切无不深深地打上盐的烙印,是盐塑造了这座城市,使得其物质文化与精神文化都与盐密不可分。  相似文献   
106.
2006年12月,根据中日两国领导人之间达成的共识和两国外交部间达成的实施框架,中日两国各10位学者组成中日共同历史研究委员会,就中日历史问题进行研究。2009年12月,委员会宣布第一阶段研究工作结束,并公布了研究报告。研究报告由中日两国学者就共同确定的题目而分别撰写的论文构成。人们一般认为:历史问题是影响中日两国关系发展的重要障碍之一,但什么是历史问题?历史认识的分歧点在哪里?历史认识的分歧是否可以解决?如何寻找解决历史认识分歧的方法?许多问题需要历史研究者予以回答。而此次中日共同历史研究则是回答上述问题的一次尝试,或者说迈出了解决中日历史问题的第一步。本刊拟分两期约请各界学者对中日共同历史研究及其研究报告以笔谈的形式发表意见。  相似文献   
107.
中国敌后战场是日本发动全面侵华战争后,中共按照中国抗日战争敌强我弱的国情而开辟的。敌后战场自开辟之日起,日本当局和侵华日军就将其视为心腹之患,绞尽脑汁,挖空心思,无所不用其极,实施了置之死地的灭绝政策,频频发动"治安战"。但在中国共产党的正确领导下,八路军、新四军等抗日武装,紧紧依靠群众,发动群众开展游击战争,将抗日根据地建设成了攻不破、打不垮的坚强堡垒,使敌后战场逐渐上升成为中国抗战的另一个主战场,并成为中国对日作战和反攻的重要一翼,致使日本的"治安战"遭到彻底失败。  相似文献   
108.
众所周知,在二次大战中,日本和德国是盟国,是法西斯轴心集团中的两个主要国家。但日本的实力不如德国,难以在远东单独与反法西斯盟国抗衡,它力图借助德国的力量来达到称霸亚洲、太平洋地区的目的。因此,日本在战争期间对外政策的基石是与德国结盟,以便互相配合,采取协调行动。然而,在整个战争期间,日德两国却始终是各自为我,各行其是。其重要原因  相似文献   
109.
过去一年,中国在多个地方开展了数字人民币的试点工作。笔者最近也收到邀请,开通了数字人民币账户。对中国来说,推行数字人民币是一件具有重要意义的事情,美国当然也注意到了,《华尔街日报》专门写了一篇头条文章,称中国已经在数字货币化方面领先一步。  相似文献   
110.
汤利刚 《神州》2013,(32):57-59
问题是教学的"心脏"。如何培养学生的提问能力是教学一线教师的必修课。本文在调查八年级学生上课提问情况的基础上,探讨了培养学生提问能力的重要意义。本文重点从两方面研究了培养八年级学生提问能力的有效策略:从历史要素、题目、插图和阅读卡入手交给学生提问的方法;用假设、比较、联系现实、因果联系和情境提问法等方式指导学生有效提问。本文还阐述了在实践过程中初步形成的实施模式、评价标准和应注意的问题。  相似文献   
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