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本文依据教育心理学的理论和体育教育的具体实践,对在体育课教学中运用激励教育的方法及产生的效果。从理论上和实践上对如何激发学生上体育课的兴趣进行了研究和探讨,以期有效的提高教学质量和学习效果,把“被动的要我学”,变为“主动的我要学”,并且“喜欢学”。在教学实践中采用设置疑问、多样化、兴趣化、选择性等多种教学方法去调动学生的学习主动性、积极性。这样能更好地完成体育教学任务,收到良好的课堂教学效果。 相似文献
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啊,延安!你这庄严雄伟的古城!夕阳辉耀着山头的塔影,月色映照着河边的流萤,春风吹遍了坦平的原野,群山结成了坚固的围屏。啊,延安!你这庄严雄伟的古城!热血在你胸中奔腾,奔腾!这首优美激扬的歌曲,在烽火连天的抗战时期曾响彻延安,传遍各抗日根据地,甚或传到“国统区”和海外,成 相似文献
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1944年1月7日,虽是数九寒冬,但晋绥边区首府驻地兴县城内却是人声鼎沸,热气升腾,鼓乐喧天,军民欢欣鼓舞,热烈欢庆晋绥边区第三届劳动英雄大会在这里隆重开幕。 相似文献
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1994年12月,朝阳市人事局基建办在市区南大街东侧施工地段,发现了一批地下埋藏的文物,市博物馆闻讯后,即刻派员前往发现地点,将已被掘出的部分文物收回。次日,又派员对该地点遗存进行了抢救性清理,确认了此遗存为一处辽代窖藏。现将发掘清理收获报告如下。一地理位置及遗迹状况窖藏地点位于朝阳市区南大街北端东侧,西距市青少年宫约50米,东距大凌河西 相似文献
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正毛泽东一直十分重视和关怀东北抗联。他十分注意总结东北抗日联军斗争的经验教训,曾高度评价东北抗日联军的英勇斗争,对其主要领导人给予肯定和关怀,并多次对东北抗日联军的抗日斗争作出重要指示。本文选取几件与东北抗日联军相关的毛泽东手迹,通过讲述它们的历史背景和内容,回顾毛泽东对东北抗日联军的关注。 相似文献
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司徙尚纪 《中国历史地理论丛》1992,(4)
<正> 风俗文化是文化系统中最具有传统性的一个层面,千百年来,“相沿成风,相习成俗”,是我国传统文化的一个重要内容,包括民间的节令、婚姻、丧葬、祭祀、饮食、产育、医药、乡规民约、礼节、风尚、习惯等社会现象或行为,内涵非常广泛。风俗与社会生产方式、生产水平、地理环境和人们心态意识有很密切关系。司马迁说:“礼从宜、事从俗”,东汉应劭则更明确指 相似文献
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水碓逐步代替人力驱动的杵臼和践碓,固然是民生的自我改进,但也与两汉时期的国计有关。因为从有关史料可知,这种效率最高的粮食加工工具最初主要是由官方掌控的,其目的也在于大规模加工军粮。 相似文献
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正清廷对作为"龙兴之地"的东北吏治极为重视,委以重任的高官大吏数以百计。其中,清代最后一任吉林民政使韩国钧走过了与其他人不同的道路,最终成为抗日民族英雄和中国共产党的亲密朋友,以85岁高龄为国捐躯,被陈毅誉为"民族抗战之楷模"。清寒为人廉正为官韩国钧字紫石,后世多称韩紫石,1857年3月29日生于江苏海安。幼时父母双亡、家道中落,在二姑母的养育下读书成人,其间曾亲眼见过途经家乡的左宗棠,并通读过魏源的《海 相似文献