续志如何加强人物传记的记述

本届修志中关于人物传记方面记述不足,应该在续志中得到加强.这样可以从深层次上反映改革开放时代的特色和人物的精神道德风貌.在续志中如何加强人物传记的记述呢?笔者认为应从以下两个方面着手:     

北京翰海九五秋季拍卖

北京翰海’95秋季拍卖会,于1995年10月5日至10月7日,在北京京广中心举行,拍卖分为中国绘画(近现代专场、古代专场)、中国书法、中国扇画、中国古董珍玩五场,共拍卖1166件传世珍品,拍卖总估价为8000万元。本次“翰海”艺术品拍卖会以“展示”为精神,通过拍卖的商业活动,弘扬中国传统文化和艺术。     

松嫩平原青铜与雏形早期铁器时代文化类型的研究

松嫩平原是中国东北青铜与雏形早期铁器时代遗址分布较为密集的地区之一。自本世纪70年代以来,黑龙江和吉林两省的文物考古工作者于此区进行了多次较大规模的调查与发掘,使其文化面貌日趋明朗,引起了学术界的关注。本文拟在扼要回顾其发现和认识过程的基础上,着重对其文化类型的区分等问题进行探讨。     

最是春风吹舞衣——黄胄《赶集图》赏析

正黄胄(1925～1997年),原名梁淦堂,字映斋,笔名黄胄。是新中国自己培养出来的杰出的人物画家。1956年黄胄随慰问团到新疆深入生活,这是第四次去新疆。这次不仅去了以前到过的北疆,还去了环塔克拉玛干大沙漠的和田、库车、喀什等地,南疆各族人民能歌善舞的习俗,豪迈热情的性格,深深地感染和打动了他。新疆和平解放后,广大农牧民翻身做了主人,他们载歌载舞,真诚地感谢党和国家。黄胄把这些动人的场景迅速记录下来,画了大量的     

旅游卷地运动

2003年,去巴黎采访,是和法国国家旅游局以及巴黎旅游局合作的。除了人人向往的卢浮宫、巴黎圣母院、塞纳河、蓬皮杜、奥塞博物馆、香榭丽舍大街、左岸等外,还去了郊区的巴比松(印象派的发源地)、枫丹白露、普罗旺(中世纪古城,和平遥结为姊妹城市)、迪斯尼乐园、奥维尔(凡高最后的岁月),还有一个美丽安静的小城(是画家西斯莱生活十多年的地方,城里到处挂有西斯莱当时的写生     

一场推迟10年的荷尔蒙释放

文馨和石可是校友,两人在1994和1995年分别入读北大英语系和光华管理学院。十几年后文馨从华尔街归来转身为戏剧制作人,石可则在英国拿到戏剧博士学位,回国当了大学教师。文馨将石可介绍给她的搭档张子一,后者由此读到石可写于2003年的剧本《新青猿》,她认为这是个好故事。一番合计后3人决定将此剧搬上舞台。     

小学教育教学中的教师行为

新课程指出：重建学校教学管理制度是这次课程改革的一项重要任务。近几年来,学校教学管理进行了一系列的改革：分数管理改为等级管理;以“章”为本改为以“人”为本;以“权”为本改为以“创”为本。教学活动起了深刻的变化,教师面貌焕然一新,学生摆脱了“分数”的枷锁,兴趣发展了,学习轻松了。那么,在新的教学管理制度下的教师行为又应是如何呢？笔者就此方面谈谈自己的几点浅见。     

小学美术课堂中的情感教育

情感是人对待周围现实和对待自身态度的一种稳定而持久的体验。艺术教育是实施素质教育的重要途径,它的这一特点决定了艺术课堂教学所采用的方法要有别于其他学科。艺术更为讲究的是情感的投入与心灵的交流,否则如无根之木,无源之水。美术是人类情感的温床,是情感交流的场所。从某种程度上说,情感是美术教育的核心——美术教育即是情感教育。     

任务驱动教学模式在信息技术课程中的运用

任务驱动教学模式是一种能使学习目的更明确,能够激发学习者的强烈的学习兴趣和求知欲望的新型的教学模式。把这种模式运用到日常教学中效果如何呢？在信息技术课程中如何运用这种教学模式才能收到良好效果呢？本文以“用PowerPoint2000制作电子画册”一课为例,初探基于校园网络环境下的任务驱动教学模式在信息技术课程中的运用。