黄河铁桥:开发西北和解放思想的见证

近代以来,中国国势衰微,列强侵略加剧。沙俄、英国将侵略的魔爪伸向了西北。一些有识之士开始呼吁清政府注重西北边防,如林则徐、魏源、龚自珍、左宗棠、张穆、何秋涛、洪亮吉和徐松诸人分别撰文,或亲历其地,呼吁西北开发。深为大家熟悉的林则徐被发配新疆期间,就十分注重新疆的开发,它不遗余力勘查南疆土地,推广坎儿井,加强各民族之间的     

试析甘肃红色文化资源的类型、内涵及特点

红色文化是中国共产党在新民主主义革命时期,以马克思列宁主义的新文化即科学的宇宙观和社会革命论为基础,根据中国革命的实际情况,领导中国红军和中国人民创建的反帝、反封建的先进文化。甘肃是红色文化的圣地,红色文化资源遗迹、遗存甚多,内涵丰富,特点突出,是甘肃人民的宝贵精神财富,深入探讨和弘扬红色文化的内缊、特质,对甘肃建立华夏文明创新、传承和示范区大有裨益。     

乡镇地域多功能性评价与主导功能定位——以金湖县为例

地方乡镇发展正面临着主体功能区规划要求下的功能再定位,客观评价乡镇地域多功能性是科学确定乡镇主导功能的关键。从县域视角,乡镇地域具有农业生产、非农业生产、社会保障、文化传承和生态保护等多种功能,选取表征各功能强弱的"态"指标和反应功能发展变化趋势的"势"指标,构建了县域乡镇地域多功能性评价指标体系以及单项功能位评价模型、多功能综合多维评价模型和主导功能判定的四象限分析模型。以金湖县为例对各乡镇的多功能性进行评价,并基于评价结果确定了各镇的主导功能。     

监工与陪读

孩子做作业时你可曾在一边监工?我相信面对这个问题,大多数家长的答案是肯定的,我也不例外。从儿子上小学开始,我就是监督到底的。不为别的,是儿子淘气。如果任由他自己边写边玩,总得写到晚上九、十点钟。再加上小学阶段需要家长监督完成的作业比较多,像听写、背书、口算,想彻底不监督也不容易。可是这种情况到了初中就不一样了。刚开始,我还是像过去一样,儿子做作业时,就坐在旁边督战。可中学学习更多的是靠孩子自主学习、自我管理的能力,很多事情家长插不上手。每每看到儿子做错了题,我都急不可耐地指出来,可儿子并不领情,反而几次不客气地说:“您能不能让我一个人做?等我做完了您再看。”更有甚者,他居然     

暑假,你的孩子报班吗?

暑假就要到了。一个学期的紧张学习之后,如何安排好中小学暑假生活,成为学校、家长、孩子共同关注的话题。随着素质教育的推进,尤其是减负措施的压力对中小学生来说减轻了很多。然而,毋庸讳言的是,千千万万做家长的,为了使自己的孩子在未来的激烈的社会竞争中稳操胜券,正力求通过方方面面的     

湖北枣阳市九连墩楚墓青铜器的材料学特征研究

前言湖北省随州、枣阳一带古称随枣走廊,是联系我国中原、西北与南方的交通要道,地下文物十分丰富,曾因云梦睡虎地秦简、随州曾侯乙墓编钟等重大考古发现而闻名于世。九连墩古墓群位于湖北枣阳市东赵湖村,距市区约21公里,由9座南北走向的带封土的大中型墓葬组成,绵延约3000     

抓好迎考四件事

每年,对于数以万计的有孩子要参加中考、高考的家庭来讲,都关心着一个问题:如何抓住战前的关键时机最后一搏,让孩子离理想的学校近些,再近些。笔者为此走访了有关方面的专家,得到的信息是:好成绩来自身心俱佳的状态。要想身心俱佳迎大考,需从四个方面做起。     

北魏与元朝“汉法”推行及其成效之比较

正美国学者魏复古提出"渗透王朝"(Dynasties of Infiltration)与"征服王朝"(Dynasties of Conquest)理论,将十六国、北魏等王朝作为"渗透王朝"的典型代表,认为"渗透王朝"的特点是刻意模仿与吸收汉文化,最终被汉族所同化;而辽、金、元等王朝则是"征服王朝"的典型代表,其特点是上述朝代的统治者们并非仅仅进行汉化,而是着力维护自己民族的文化,并且与汉文化互相作用1。     

为儿子指路

在人生的旅途上,我们是孩子最初的向导。在充当向导的过程中,我给大家讲几个真实的小故事,相信会给广大家长有所启迪。帮儿子打败电脑游戏男孩子     

《大札撒》与《大宪章》比较

"札撒"是蒙古语,意为"法度"。"大札撒"是成吉思汗统一蒙古各部落后,根据草原部落的习惯法所颁布的蒙古族法令汇编,对指导大蒙古国的对外扩张起了制度上的保障作用。"大宪章"是英国大贵族为了保障自己的利益,限制国王权力,胁迫英王约翰签订的一部法律汇编,对英国式宪政起了里程碑式的作用。两者都诞生在十三世纪初,但其内容和法律范围上却大相径庭。本文试对两者的相似点和不同点及其形成原因作一些比较。