班会——实习教学管理中的有力武器

职业学校是培养专业技术人才的学校。在教学内容上,既有理论教学,也有实践教学,而实践教学尤为重要。我们知道理论教学是在校内,依据教学大纲的要求,对规定的课程内容,利用课本在教室内由老师带领学生共同学习。然而在实习课教学过程中,除了在校内的课堂化实习外,还有一部分时间要分散到各工厂、企业单位中顶岗实习,他们参加学校的集体活动少了,使师生之间、同学之间相互见面的时间少了,学生在社会上接触的各种各样的人和事多了,受到的诱惑也多了。由于学生思想单纯,缺少社会经验,分析问题、判断问题的能力较低,容易产生错误观点和倾向,不利于学生的正常发展和同学之间的团结,给老师对学生进行正确及时的教育指导和帮助增加了一定的难度。     

“因材施教”做好职校学生教育工作

做好学生的思想教育工作,是各项教育教学工作得以顺利进行的前提和保证。要做好学生的思想工作,必须因材施教,才能达到教育目的。     

我喜欢的夏季

正夏天的小河是谁在夏天为鱼虾铺了一张凉爽的床?是我们清澈见底的小河。中午的时候,晕晕沉沉,浑身没劲。走到小河边时用清凉的水向脸上一泼,顿时清醒,增加了不少精神。我立刻想跳进小河里和小鱼小虾快乐地嬉戏、玩耍。夏季是这么的美好!夏天的孩子夏天是小朋友喜欢的季节,是孩子们的节日。因为一到夏天,就可以吃许多美味的冰淇淋,太爽了!可在我心里最高兴的是,夏天可以去海南冲浪,自己踩着冲浪板,看着身后跟着一条白色的浪花,     

董必武在中南海居住前后——访老警卫员柳志清

1946年,董老为同岁的朱德所作的祝寿诗《祝朱总司令六秩荣寿》中有这样一句：“要作主人不作客,甘为民仆耻为官。”这句诗不仅是评价朱德的由衷之言,更是董老一生的真实写照。曾跟随董老多年,现已迈人耄耋之年的老警卫员柳志清接受笔者采访时仍一直难掩激动的心情。董老不仅是中国共产党的创始人之一,是中国社会主义法制的奠基者,更是人民的公仆……     

我在渑池八路军兵站参加党员训练班的情况

我早年在偃师中学读书,曾受业于吴芝圃、郭晓棠等河南早期革命领导人。受他们的影响,我在校时就参加了中华民族解放先锋队,后于1938年4月加入中国共产党。中学毕业后,我化名李晓东,先后在偃师、伊川、洛宁、洛阳等地中小学以教书为掩护,从事革命活动。     

清华大学水利系在三门峡（下）

杨五寿回忆试点班办学情况我是1969年9月进入清华大学教育革命试点班学习的。当时,我是=fl峡工程局大修厂预制车间的混凝土实验工人。像我一样,试点班的学员全部来自三门峡工程局下辖的各个基层单位,如基建大队6人、灌浆队6人、浇筑队6人、拌和厂2人等,全部都是一线工人。     

闪烁在贫困村里的石油精神——民和县李二堡镇马莲滩村“第一书记”驻村帮扶工作纪实

民和回族土族自治县李二堡镇马莲滩村蒲福林家,几间新建成的封闭式砖混结构新房屋,洁白的瓷砖墙面,透亮的铝合金玻璃门窗,让这个大山里的老庄廓焕然一新. 说起这几间新房子,蒲福林高兴地说,“这是在去年的危房改造项目扶持下新盖的,去年马书记还解决了一个家庭牧场指标,让我们好好发展养殖业,增加家庭的收入,我们今天的变化,还得感谢党的好政策,更得感谢我们村里的马书记.”     

滕代远的“诫子书”

夫君子之行,静以修身,俭以养德,非澹泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮《诫子书》 翻阅着滕代远给儿子们的几十封亲笔家书,不禁使人联想到三国蜀汉政治家诸葛亮的《诫子书》。是啊,从古至今,凡是父母,都怀揣着“望子成龙”的梦想,对子孙言传身教,谆谆嘱咐,声声告诫。滕代远和天下的父母一样,他那一封封力透纸背的家书,字字句句彰显出这位开国元勋的深深舔犊情和拳拳报国心。     

李約瑟視野中的印度科學

李約瑟在其力著《中國科技史》一書中,以其聰明才智展現出文明古國——中國的基本特點和成就。同時他對于文化之間思想和實踐傳播現象所做的思考也是頗有見地的。他對中—印在天文學、數學、煉金術和其他科學領域的交流研究尤其引人注目。雖然李約瑟對印度科學的了解基本是參考其他學者的研究來進行,但是他對印度科學的看法還是令人耳目一新,由于他對古代印度科學的某些方面有獨到見解,他的著作對印度科學史學者非常有價值。事實上,李約瑟嚴謹的系列著述,以其豐厚的學術内涵,已成為印度科學史學者的靈感源泉。     

纽约新唐人

屋子的墙上歪七扭八地挂着几张一个老男人的画像.马文翰斜睨了几眼画像上的男人,就把墙上的画挨张撕下来,扯碎了.他心里无比地厌恶画上的老男人,那是一个来美国已经二十多年的福建人,如今,福建人已经拥有一家餐馆.马文翰在他那里打工.但是就在昨天,福建人当着那么多客人的面,冲着马文翰吼道:"你真的以为美国的盘子比国内好刷?"然后甩过几十块钱来.鱿鱼就是在这短短的几分钟内炒就的,可马文翰现在也不明白到底是什么原因.画都撕完了,但他重新陷入焦虑之中:明天怎么办呢?