凤凰城怀古

凤凰城怀古马冠林,马文田风和日丽的初夏,我们驱车来到了自古素称凤凰城的陈留镇。登临古城头,遥望凤凰台,不禁想起了明初大学士刘忠官居宰相后荣归故里陈留时,写的一首诗──《登凤凰台抒怀》：凤凰城里藏龙虎,陈留繁华胜京都。纵目览胜欲陶醉,风景奇观天下无。当...     

山西晋城青莲寺塑像

山西晋城县古青莲寺,在硖石山南麓,丹河之北岸,规模较小,初无寺名,即以硖石名之。唐咸通八年,始"敕赐"青莲之名,即今的古青莲寺。现在的青莲寺,古称上寺,北宋太平兴国三年,始名为"福严禅院"。盖以古青莲寺,紧临丹河,不断受水患。上寺地势高亢幽静,宋金以来,均在此扩建,而旧寺逐渐荒芜。但青莲寺与交城玄中寺,同是国内著名的净土宗道場,故其名独彰,而福严禅院遂不为人所称。     

老秃山上的胜利红旗

这面红旗是我志愿军的胜利红旗,同时也证明美国侵略军的可耻失败。1953年3月下旬,中国人民志愿军第六次反击老秃山高地时,×部师首长将这面红旗送到担任突击任务的某团一营。营里又决定将这面红旗交给担任突击任务的第三连,全连指战员们立即沸腾起来,     

共产国际与毛泽东独立自主思想的形成

独立自主作为具有中国共产党人特色的立场、观点和方法,是以毛泽东为代表的中国共产党人在领导中国革命的过程中,坚持以中国实际出发,依靠中国人民自己的力量进行革命斗争,把马克思主义普遍原理与中国革命实践相结合而形成的一个基本结论。在它的形成和发展过程中,受到了共产国际的很大影响,本文对此作些粗浅探索。     

浅谈如何引导小学生利用老师的板书学习

正教师板书的效果最终体现在学生如何利用好板书进行学习上,也就是说要看学生能否充分利用教师的板书从中更快地学到更多的知识和本领。如何引导小学生利用好老师的板书进行学习呢?一、引导学生学习老师的书写笔法学生的模仿能力很强,老师的板书直接影响着学生的书写能力。小学生正处于识字、认字的阶段,老师的板书具有     

太原市政府办公厅印发《关于做好行业志部门志专业志编纂出版工作的通知》

为了进一步贯彻落实国务院《地方志工作条例》,规范行业志、部门志、专业志的编纂出版工作,推动太原市地方志事业科学发展,2009年10月23日太原市政府办公厅印发了《关于做好行业志部门志专业志编纂出版工作的通知》,明确了行业志、部门志、专业志编纂出版的指导思想、组织领导、编纂要求和审查验收规定。     

任务驱动教学模式在信息技术课程中的运用

任务驱动教学模式是一种能使学习目的更明确，能够激发学习者的强烈的学习兴趣和求知欲望的新型的教学模式。把这种模式运用到日常教学中效果如何呢？在信息技术课程中如何运用这种教学模式才能收到良好效果呢？本文以“用PowerPoint2000制作电子画册”一课为例，初探基于校园网络环境下的任务驱动教学模式在信息技术课程中的运用。     

孙中山与梧州

辛亥革命前夕,孙中山派出大批同盟会骨干到梧州开展革命活动,使梧州成为武昌起义成功之后率先在广西举起义旗,脱离清廷,宣告独立的城市。为扫除官僚军阀,削平内乱,统一中国,孙中山曾三次驻节梧州,督师北伐,为北伐战争胜利奠定了基础。孙中山还关心梧州的经济建设,提出以梧州为中心,全面开发整治西江的宏伟设想,解放后,他的宿愿逐步得以实现。孙中山伟大爱国思想和不屈不挠的革命精神,为中华民族解放事业鞠躬尽瘁,死而后已的崇高品格,给梧州人民留下宝贵的精神财富。梧州人民永远崇敬他,缅怀他。     

考古学文化的传播与迁徙

文化传播和迁徙是导致考古学文化变迁的重要因素.我们既要审慎地对待考古学文化传播与迁徙的复杂状况,对具体问题作出具体的分析;又要从大量存在的文化传播和迁徙的历史事实中尽可能总结出一些普遍性和规律性的模式,并不断丰富和完善这些模式.     

刍议小学英语课堂教学

兴趣是最好的老师。激发和保持学生学习英语的学习兴趣,可以充分发挥小学生学习英语的潜能,快乐地学习英语,提高课堂教学效果。教师应充分发挥自身优势,采取灵活多样的方法和手段,优化课堂教学。在使用交际策略的课堂中,要创设各种情境进行教学。