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在民国时期政坛,石瑛是以廉洁、严厉、不畏强暴、敢做敢为称的。这些,确实是他的标志性的特点,正如长期追随他的赖琏所言“他头脑清晰,意志坚强,办事有能力,驭人有方法,实为当时中国所不易见。他不仅是有抱负有远见的理想家,而且还是位精明干练、勇往直前的实干家。”石瑛把做官视为救国的途径,无论身任何职、权力大小,都要尽最大限度地发挥自己的能力,力求多办实事,办好事。石瑛为民国时期地方经济的发展作出了自己独特的贡献。 相似文献
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正华夏数千年青史,"酒"字常常闪现简策,那些把酒临风潇洒倜傥的片段,读来固然令人口齿溢香,心生艳羡,那些酒污斑斑恶臭熏天的篇章,却更让人拍案惊叹,扼腕唏嘘。就中尤以被旧史家称颂备至的上古三代,竟然接踵自沉酒海,最为发人深思,催人猛醒。一、夏:禹的警示与太康和桀的反弹禹是我国上古第一个王朝夏的奠基者,《世本·作篇》记载,最早发明造酒技术的仪狄、杜康,均为禹的臣属。而禹乍饮之后,就对酒本能地心生恐惧。《战国策·魏策二》对此作了颇 相似文献
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试论商周青铜器族徽文字不同于一般铭文的特点 总被引:1,自引:0,他引:1
与商周青铜器一般铭文相比,族徽文字具有象形性和标识性较强、美化装饰色彩明显、书法色彩浓厚、词位和句法不固定、章法布局不合文字排列常规等特点。深入了解这些特点,对于族徽文字的正确隶定、考释及其性质认识,具有较为重要的意义。 相似文献
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发展学生的创新能力是本次课程改革的核心内容。想象力是创新能力的基础,也是创新能力的组成部分。想象力是人类思维的原动力,是创造的源泉。《语文课程标准》明确指出:语丈课程要在发展语言能力的同时,发展学生的思维能力,激发想象力和创造潜能。因此,在语文教学中,教师应有意识地培养和发展学生的想象力。 相似文献
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"唐宋社会变革"是一个长期讨论的重要学术问题,从1910年内藤湖南发表《概括的唐宋时代观》起,至今已经过了100年。在最近的十几年中,由于当代的社会转型不断加快,历史研究者在感同身受中对"社会转型"问题展开了热烈讨论,唐宋社会变革首当其冲。林文勋教授的新著《唐宋社会变革论纲》(人民出版社2011年版,以下简称《论纲》), 相似文献
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