西藏画卷安多强巴的故事

我们家佛堂的正中高悬着一幅金碧辉煌的唐卡,端坐于莲花宝座之上的是四臂观音.菩萨低眉垂目,环绕着真金勾勒的背光,四周遍布奇花异木,珍禽异兽,雪山草地,祥云流瀑.这尊菩萨面容和身躯是以写实的手法描绘的,同时又与背景中传统的平面装饰风格有机地融为一体.画面的左下方盖着一枚藏汉两种文字的朱印"安多强巴".其实明眼人不必看印章便知,只有安多强巴才有这样的风格.     

西藏画卷——安多强巴的故事

这位老人是如此的不凡，他几乎见证了百年西藏所有重要的历史时刻，而且用他一生的创作编织了一幅西藏历史的长卷。这幅画卷到底有多长?简单的概括一下，一百年来西藏几乎所有重要的历史人物都进入了他的画面，以此上溯到一千多年，吐蕃王朝以来西藏历史上的重要人物和事件差不多也都被他精心描绘，甚至再往前数，释迦牟尼诞生以来的整个的佛教世界也尽在他的视野之中。     

2007年日本的魏晋南北朝史研究

2007年仍有许多利用出土资料的研究成果问世。随着大陆考古学调查的进展,诸如长沙吴简、墓志、吐鲁番文书和墓葬、都城遗址以及遗物、图像资料等,出土资料的种类和数量急剧增加,因此出现这种情况是必然的。利用这些新资料,探索新观点和方法的趋向也越来越明显。此外,尝试从生态环境考察历史社会也很盛行,都市空间论就是通过这一方法取得了进展。另一方面,贵族制研究却稍嫌平淡,期待上述新资料和新观点能够为下一阶段的发展打下基础。     

2011年日本的殷、周、春秋史研究

撰写2011年的“回顾与展望”时,看到手头收集的著作和学术杂志的版权页上印有“三月”的发行月时,不由得生出一种特别的感觉。听说当时不仅出版社和杂志社受了灾,一些作者在投稿中也遭受灾害,出现出版延迟的情况,但他们无论如何想让研究成果面世,在困难的情况下进行编辑、发行工作。一边想着此次介绍的论文中就有这样克服各种困难发行、出版的,一边来回顾2011年的研究成果吧。     

抗战时期陕甘宁边区的卫生防疫

抗日战争时期,由于深刻复杂的历史原因,陕甘宁边区疫病横行。人畜死亡率很高。这对于陕甘宁边区最大限度地集中人力、物力,发展生产,坚持抗战,争取抗战的最后胜利十分不利。面对这一严峻现实,边区政府通过多种渠道,充分调动一切积极因素,制定了卫生防疫的方针政策,大力开展卫生宣传,建立健全了一系列卫生组织,使广大群众学到了卫生知识,增强了卫生观念,从而使边区的人畜发病率、死亡率都逐渐下降,其中的经验教训具有深刻的现实意义。     

粟裕斗胆直陈改变中原战局

１９４８年４月２２日,中共中央电示当时在濮阳的华东野战军司令员兼政委陈毅与副司令员粟裕,于４月２７日赶到驻河北省平山县西柏坡的中共中央工作委员会会晤,准备参加中共中央召开的会议。４月２５日,陈毅和粟裕带着秘书、参谋等随行人员４０余人,分乘４辆汽车,从濮阳出发,经朝城、邯郸,于２７日到达石家庄。２９日,由石家庄乘车去西柏坡,与刘少奇、朱德、周恩来、任粥时等会合,一起乘车去阜平县城南庄,从４月３０日到５月７日,参加毛泽东主持的中共中央书记处扩大会议。５月８日,由城南庄返回石家庄,住在郊外铁路花园。 …     

老骥伏枥 状心不已——评姚楠先生新校注出版的《海岛逸志》

去年仲夏,因私赴港,喜与老校友陈佳荣先生重逢,始知由姚楠和吴琅璇两位学者校注,并由他本人执编的清代人王大海所撰《海岛逸志》即将付梓,由香港学津书店出版问世。笔者因久欲求得此完备的校注本,故心中不免大喜。返穗不久,即蒙佳荣校友惠寄清样一册,厚近200页,使笔者得以先读为快。阅毕掩卷,思绪万千。姚楠先生是我国当代著名的东南亚史地学家兼翻译家,自1929年起,即从事东南亚史地的研究。1940年3月,他曾与刘士     

泰国民歌(二首)

那里开着自由的山花,你可以更多地吸收到新鲜空气。勇敢些吧,姑娘,别这样脆弱悲伤,惆怅会给心灵增加无穷痛苦,眼泪不值得为离别流淌。你面前横档着一条鸿沟,你父亲是自由之神的死敌,他把你当成可怜的摇钱树,并把束缚的枷锁朝篱外抛去。云雀早忘记昔日的创伤,如今它飞走了,不顾一切!欲想寻求幸福与自由天地,只有勇敢地与高门决裂。 “要娶我女儿吗?谁都可以,用你的象匹驮来金银吧,作为我抚养她的卖身之价,否则啊,你是一个可怜的傻瓜。”月亮在高空安然显露,黑夜制止不了它的运行,要成全自,由爱情的结合,那你就冲破罪恶的家庭。如此高昂的卖身…     

圣诞老人的家乡——罗瓦尼米

圣诞老人的家乡——罗瓦尼米○温广平肖志坚慈祥亲切的圣诞老人,一到１２月,便忙于准备礼品,然后乘坐鹿车到世界各地将礼物及爱心分派给听话的小朋友。这个大家由孩提时代已听到耳熟能详的圣诞故事如今已成为现实了,因为在芬兰北部的罗瓦尼米市便有这样的一个圣诞老人...     

试论高中语文课探究式教学的措施探究

近些年,人们对教育教学的方式和方法有了一些新的思考和探究,传统的讲授式教学,格式化的学习已经不再适应素质教育和新课改的要求,按照人本教育理念的要求,现在的教学应该倡导学生的主体地位,发挥学生的主人公作用,让他们学会自主学习,学会探究式学习,在学习的过程中,不仅仅只注重知识的习得,还要能促进自身的发展。语文课教学,也必须改变传统的教学额学习方法,鼓励学生开展探究式与合作化的学习。