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41.
在天河潭仅1.6平方公里的核心区域内,融山、水、洞、潭、瀑布、天生桥、峡谷、地下河为一体,形成明河、暗洞、桥中洞、洞中湖、天窗、竖井、绝壁、峡道纷纭复杂、多姿多彩的各种美妙的喀斯特景观,堪称世界上最俊美的喀斯特浓缩景区,这在世界上是绝无仅有的。 相似文献
42.
咏叹调中花腔部分的演唱,多次以快速的音阶上行和下行来体现,形成了该作品重要的创作特色之一。在速度上变化并不多,但是由于回旋曲式的结构通常在新的主题进入时还会有明显的变化和过渡,并且多次出现花腔部分的炫技。咏叹调除了旋律创作的细腻抒情之外,伴奏部分也是其经典之处。和声特征已经在前面都有所分析,它在伴奏织体中的运用丰富而巧妙。 相似文献
43.
课堂教学是实施素质教育的主渠道,是实施创新的主阵地,是学生学习知识的游乐场,教师应好好把握,精心设计,充分挖掘自身、教材、学生三者潜在的创新因素,真正为学生营造一个充满乐趣、收益无尽的课堂新环境,使学生能"乐中学""玩中学",真正成为学习的主人 相似文献
44.
李彬兴趣广泛,雅好不一。有时还像一个蓄意别开生面的“好事者”,动辄流露出一股“弄斧就要上班门”的劲头。这不,近日他又瞎张罗,将身边几位师友的旧体诗作,略加挑选,汇成一册示我,并自谦地说:“我于诗是外行,既无探骊得珠的本领,也无附庸风雅的奢念,仅仅是本着三人行必有我师的学诗初衷,将大家的诗凑在一块,既便于自己心慕手追,又可以文会友,不求高雅,同好同乐而已。”最后还叮嘱我给前边写几句话,再为它取个恰当的名字。 相似文献
45.
小学科学教材已经走进了我们的课堂,我们对现在的科学课教学现状进行仔细观察和冷静地分析后会发现,在小学科学教学中仍存在着一些不容忽视的问题。 相似文献
46.
47.
吴鸿清希望用自身的实践去求证"钱学森之问"。他用一连串反差,唤起人们对小学素质教育的沉重思考。稀疏的头发,过时的军用棉大衣和大头鞋。要不是鼻梁上那副深度近视镜,特别是镜片后那双明澈而睿智的眼睛,谁也不会将他和大学教授、著名书法家等耀眼的头衔联系起来。吴鸿清,中 相似文献
48.
上作文课让许多老师倍感烦恼。因为现在不少学生害怕写作文,提起作文就像是“老鼠见了猫”,还有不少学生对作文“敬而远之”。学生长此下去,不仅影响到作文水平的提高,而且制约了语文综合素养的发展。如何有效培养学生的作文能力呢?这是许多老师所关注的。下面谈谈我对作文教学的几点看法。 相似文献
49.
民博大院风景殊,拴马石桩集成林。远观疑似化石木,近看乃是雕像群。昔日散落夕照里,而今迎来艳阳春。承蒙抢救及时雨,不教珍宝久蒙尘。闲话拴马桩拴马桩,在古代习称系马桩,因多用石料雕琢,亦称系马石。其出现恐怕是与马之被人类驯化之日就"应运而生"了吧,也就是说从"黄帝治天下,飞黄服皂"和"周穆王驭八龙之骏"那个时期就有这类设施了。至于赵武灵王的"胡服 相似文献
50.
旅游动机与旅游者重游意向的关系研究:基于logistic模型 总被引:1,自引:0,他引:1
了解旅游者的旅游动机以及哪些动机影响旅游者再一次重游行为,是旅游地经营管理的关键问题。本文从旅游动机出发,开发设计旅游测量问卷,以网上调查为手段,对旅游者的旅游动机和重游意向之间的关系进行了研究。通过对问卷的因子分析和主成分分析,首先提炼出了六项旅游动机公因子;然后通过logistic回归模型对旅游动机与旅游重游之间的因果关系进行测量。结果发现:旅游动机确实影响旅游者的重游决策,但并不是所有的旅游动机都会使旅游者产生重游意向。在所提炼的六项旅游动机公因子中,"休闲度假动机"和"学习提高动机"对旅游者的重游意向有着正向影响,重游概率随着这两个动机的提高而增大;"探新求异动机"与"获取声望动机"对旅游者的重游意向有负面影响,重游概率随着两方面动机的增高而减小;而"感情交流动机"与"外界刺激动机"与旅游者重游意向没有显著影响。 相似文献