涞水县古塔综述

<正> 塔,通常也叫宝塔,是佛塔的简称(也称浮图)。佛塔起源于印度的窣堵坡,是为藏置佛的舍利和遗物而建造的塔形建筑物。据记载,我国塔的兴起,肇自汉代,盛行于南北朝、唐、宋、辽、金各代,元、明以后渐趋衰落。 我国现存宝塔类型较多,有楼阁式、密檐式、喇嘛式、金刚宝座式、墓塔式等。 塔的构造一般由地宫、基座、塔身、塔刹四部分组成。平面以方形、八角形居多。层数一般为单数,用砖、木、石等材料建成。 我国封建社会历时较长,由于统治者的提倡和人民群众借以精神寄托,因而尊儒崇道的玄学思想普遍发展起来,进而宣扬天堂乐趣的佛教也得以广泛地流传。做为藏佛骨的佛塔也就随之林立。     

与时俱进，再接再厉做好方志续修工作——在白水县续志工作动员大会上的讲话

白水县续志工作动员会今天召开,对白水县、渭南市的续志工作是直接的推动,对全省其他地区的续志工作也会起到很好的带动作用。白水是仓颉的故乡,第一届新编《白水县志》1989年12月就已出版,这在全省来说是比较早的。志书出版后,又搜集整理资料,     

清代循吏曹谨对民本思想的实践

循吏,乃治理一方且能循规蹈矩、遵纪守法之官吏.在循吏中,按其功绩作为又有俗吏、才吏、贤吏之分.自太史公在<史记>中作<循吏列传>始,以后"二十四史"几乎都有<循吏列传>,各朝皆有循吏载入史册,其中以清朝最多,达115人,曹谨即为其中之一.     

元牡丹纹塔形盖瓶

1972年湖北省黄梅县西池窑厂出土。口径9.3、足径10.3、高42.2厘米。塔式盖,盖纽呈七层塔式状。直口,圆唇,矮领,溜肩,长鼓腹,下腹斜收,圈足。肩部堆贴对称的象首、狮首。盖面绘荷     

辛亥老人朱峙三先生

朱峙三先生(1886~1967年),原名鼎元,又名继昌,字峙三(亦名峙山),1886年出身在鄂州城关一个世医之家,自幼聪慧,热爱国家,关心时事。峙三先生一生处于社会大变革时期,18岁(1904年)中秀才,20岁(1906年)从     

张作霖的一报还一报

一次,张作霖逛街正自得其乐,突然听到一声吆喝,吓得他打了个哆嗦,回头一看,原来是个卖豆腐脑的,挑着担子正从小巷里走出来。张大帅大怒:"给我抓起来!"卖豆腐脑的莫名其妙地被一直拉进大帅府。"我要枪毙他!"张作霖说着,把小贩一直拖到操场上。只听"砰"的一声枪响,小贩即瘫软在地。不一会儿,只见小贩蠕动着身子,爬了起来。奇怪,身体丝毫无伤。这时,张作霖得意地说":刚才你吓我一跳,现在我吓你一死。"     

日本信贷宽松货币政策及其有效性

本文以日本银行在2010年10月到2013年4月间所实施的货币政策作为研究对象,通过考察日本银行的资产负债表规模以及结构的变动,认为上述期间日本银行所实施的货币政策属于非传统货币政策中的信贷宽松货币政策。之后再基于事件研究法,通过考察日本银行货币政策公告以及相关的资产价格变动,定量地分析了日本银行所实施的信贷宽松货币政策对于国债市场产生了较为有效的刺激作用,而对股票市场和外汇市场作用不明显。     

浅谈绘画解说式语文教学法

绘画是指学生依据课文的言语去感受体会作者所创设的物象以及意境乃至人物情绪,然后进行想象、制作加工,再创造成图画的过程。解说是指对绘画中难以绘出的内容或已经给出图画但不甚满意的地方进行补充说明,以展示自己头脑中的丰富图画。     

让语文课乘着情境的翅膀飞翔

情境教学,指在教学过程中为了达到既定的教学目的,从教学需要出发,引入、制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围,引起学生的情感体验,使学生在情境中动情,充分感受语言中所包含的情感因素,帮助学生迅速而准确地理解教学内容,促进他们的心理机能全面和谐的发展,达到在情境中培养学生的语文能力的目的。     

语文生活教学的思考

语言来源于生活,在生活中学语文,这是＂大语文教学观＂的需要。识字、阅读、习作、口语交际都与现实生活紧密相连。在语文教学中,渗透学生的生活,使语文教学返朴归真,应让语文教学回归生活。同时生活又是学生学习的源泉,是课堂教学生活化的延伸。教学中,通过＂访一访,观察生活＂、＂演一演、再现生活＂、＂学一学、体验生活＂等,从而引导学生走向社会,走向生活。