归国科技人员群体构成及其贡献述论（1949-1956）

1949—1956年，16个国家的1300余名高科技人才，先后冲破美国等国阻挠政策毅然回国。论文对这期间归国科技人员的数量、国别、教育背景和学术地位等进行统计，特别是对这一群体归国后对于国家科研院所机制建设、学科建设以及高校人才培养等方面的开拓性意义予以总结。通过对这一群体特征的数据分析可知，归国科技人员都接受了系统的专业教育，专业涉及军工、化学、生物、数学等多个科技领域，学术水准多具有世界前沿水平。这一批人才的归国，为新中国科技布局、专业提升及相关人才教育方面做出了重要贡献，奠定了中国科技的知识体系和教育体系的根基，推动了中国科技水平的巨大进步。     

民初议会制度的确立及其运作

1911年10月10日武昌起义成功。1912年1月1日,孙中山在南京就职,宣告中华民国临时政府成立。临时政府成立后,立即电告各省选派参议员。1月28日,陆续抵达南京的各省区参议员正式举行临时参议院成立大会,参加大会的议员共有43人,代表福建、四川、浙江、广东、湖北等17个省。选举林森、王正廷为正副议长。参议员中同盟会员甚多。据调查,     

学科借鉴与理论比较:“民族理论与民族政策”教学创新的一个视角

“民族理论与民族政策”是民族院校和民族地区高校开设的特色课程,在高校学生宣传和普及马克思主义民族观中发挥着重要作用.“民族理论与民族政策”课程具有政治性、理论性和发展性的特点.由于课程本身的特点、教材和教纲上的不统一、滞后性以及教学方法上存在的问题,这门课程在实践教学中形成了“政治说教”、“晦涩难懂”和“政策背书”的负面印象.为了提升这门课程的教学效果,本文试图从学科借鉴与理论比较的角度,尝试提出课程教学创新的一种途径.