如何培养初中生学习历史的自主性和探究性

初中历史教学中培养学生探究学习的目的就在转变学生的学习方式,倡导学生积极主动地参与教学过程,培养学生探究学习的能力,为其终身学习奠定基础。同时还培养了学生应具备的创新意识、创新思维习惯、创新精神和创新能力。要围绕创新人才具备的基本特征,能针对性地进行教育与培养。     

伪满洲国参加第十届远东运动会始末

本文以《盛京时报》报道日本为促成伪满洲国参加第十届远东运动会整个过程为主线,通过分析文本内容,从而挖掘其日本运作伪满加入远东运动会所采用的手段和真实目的,及中华全国体育协进会的应对策略,最终粉碎日本阴谋而产生的深远意义。     

试论科技志对规划的记述

通过全面查阅全国已出版的28部首轮科技志所记述的规划内容得出：首轮科技志书中主要记述了科技发展规划和城乡建设发展规划等内容。在此基础上,对首轮科技志记述规划问题进行研究,阐述写出规划制订中的科技特色,如何体现科技内容等,分析研究如何处理好科技志书中规划记述的四个问题：求实避虚、主线辅线、取舍标准、失败事项的记述。     

敦煌本《俗务要名林》音注声母再探讨

《俗务要名林》是一本记录平民生活常用词的工具书,在历史上未见著录。因此所记载的音注及词条更具语言学价值。注音不拘官韵,充分反映了当时的口语音,记录了唐初语音的大致面貌。音注与《切韵》系反切差别较大,直音也独树一帜。对音注来源与构成及所反映的语音现象的探讨对揭示《要名林》的成书及价值具有一定意义。     

在音乐课中培养学生的创新能力初探

创新是发展之魂。素质教育的灵魂是培养学生的创新精神和实践能力,音乐教育是实施素质教育的重要手段。在其音乐教学中,最大限度的培养学生的创新精神和实践能力,是我们每一个教育工作者的主要任务。     

试论通过语言媒介进入情境的意义和价值

透过语言媒介本身进入情境，是情境教学之本，也是语文教学之本。本文从三个方面论述了通过语言媒介进入情境的意义和价值。     

洛阳关林大道徐屯东段唐墓发掘简报

2005年7月,在配合洛阳市关林大道徐屯东段建设时,我队发掘清理古墓葬110座,其中唐墓86座(图一)。现选择两座唐墓(LNGM29、LNGM38)简报如下。一LNGM29(一)墓葬形制。LNGM29为竖穴土洞墓,方向170°。由墓道、甬道、墓室三部分组成。墓道在墓室南,呈竖井状,与墓室平面呈刀形。墓壁较直,底为斜坡。口长2.36、宽0.7～0.86、深3.4～3.8米。墓门为拱形,宽0.87、高1.5米。甬道为长方形拱顶,较短。长0.4、宽0.9、高1.5米。墓室在甬道北,其东北角发现近代盗洞1个,为圆形,径0.6米,将室内大部分扰乱。墓室为长方形,东壁与墓道东壁在一条直线上,拱…     

非物质文化遗产保护要重视对观众和“传习人”的培养——关于建立非物质文化遗产传承机制的思考

国务院办公厅《关于加强我国非物质文化遗产保护工作的意见》（国办发[2005]18号）中明确指出,要建立科学有效的非物质文化遗产传承机制,使非物质文化遗产代表作的传承后继有人。今年6月份,国家文化部公布了第一批国家级非物质文化遗产项目代表性传承人,并将在今年内修改出台《国家级非物质文化遗产项目代表性传承人认定与管理暂行办法》,在实践中探索如何建立起适合我国国情的非物质文化遗产传承机制。理论是行动的指南,实践的发展呼唤理论的指引。     

京九铁路与聊城地区经济发展初探

聊城地区应以京九铁路建设为契机,实行点轴开发,优化产业结构,发挥资源优势,全面开放,促进经济的发展。     

正规教育与补习班的博弈——从补习班的兴盛看中国教育

近几年,国内的中小学教育整体进行了以减负为目的的课改,以期达到减轻中小学生负担的目的。可是补习家教市场却异常火热,与正规教育形成了巨大反差。归其根本是由于中小学考试制度未得到应有的改变,这变相的为补习家教市场提供了一个机遇。为改善这一现状,必须改变考核制度,其次是改灌输式教育为思维开发式教育,倡导差异化教学。同时改革课堂设置模式,控制硬性课程的设置,提供依据兴趣选课的柔性课程。