家乡的春天

正我眼中的春天是美好的,而我家乡的春天,更是五彩缤纷。三月,春姑娘迈着轻盈的脚步来到了大地,她赶走了寒冷的冬天,也迎来了温暖与美丽。公园里,百花争艳,一棵棵大树张开了双臂,迎接着春的到来。老人们,孩子们,在春光的沐浴下,尽情地玩耍着。学校里,一棵棵松树高大挺拔。孩子们在草地里玩耍着,奔跑着,叫喊声一个比一个高。虽然许多地方都有着春天的足迹,可我最喜欢的还是家乡春天的景色。     

延川剪纸 黄河岸边的一抹绮红

高凤莲一家三代手握剪刀,正聚精会神地进行剪纸创作,她们的身后是百余幅的剪纸作品,这便是2014年5月8日—20日在中国美术馆展出的＂大河之魂——高凤莲三代剪纸艺术展＂现场。展览分＂厚土＂、＂乡情＂、＂传承＂三个篇章,《神柱》、《莲生贵子》、《黄河魂》等民间剪纸和布堆画作品,件件栩栩如生,精美绝伦。随着清脆的＂咔嚓＂声,红纸变成了一只小鸡,一棵柳树,一个调皮的孩童。     

创设教学情境 激发数学兴趣

童年是一个美好的蕴藏着巨大发展潜力的生命阶段,这种发展,是在儿童喜欢的感兴趣的活动中,在对真实的现实生活的感受体验和领悟中进行的。布鲁纳说过：“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”当学生对所学材料产生兴趣和积极情感时,就会从内心进发出向往和求知的强烈欲望,从而产生积极的学习动机。     

用爱的情怀催发学生思维

要想学生积极参与教学活动,发挥其主体地位,必须提高学生的主体意识,即学生对于自己学习主体地位、主体能力、主体价值的一种自觉意识。而要唤醒和增强学生的主体意识,必须营造平等、民主、和谐的课堂气氛。一个良好的课堂气氛,能促进师生双方交往互动,分享彼此的思考、见解和知识,交流彼此的情感、观念与理念,能真正把教师转变为学习活动的组织者、引导者、合作者,把学生转变为真正学习的主人。营造宽松的课堂气氛,必须用“情感”为教学开道。     

浅谈英语的“教”与“学”

随着课改的不断发展。传授知识只是一种手段,让学生掌握获得知识的方法和能力才是教育的目的。除此之外,英语学科本身的特点也规定了培养学生英语自学能力的必要性。     

试析赏识教育在思想政治教学工作中的运用

赏识教育是一种新兴的、科学的教育方式,它贯彻以人为本的教育理念,在教育教学工作中主要是在尊重学生人格的基础上,从赞扬的角度出发去鼓励学生学习,进而提高学生的学习兴趣和教学效率。在思想政治教学中,赏识教育的作用与地位更为明显,但是由于目前教学制度和教学体系的不完善,使得其在教学工作中还存在着一定的问题。本文就赏识教育概念进行分析,提出了其在思想政治教学工作中的应用方法和应用原则。     

“大跃进”期间的深耕土地运动

1957～1958年,毛泽东对山东省厉家寨村和河南省长葛县深翻土地增产经验的总结报告充分肯定,号召全国学习,通过深翻土地达到增产目的。1958年8月,中共中央发出指示,要求全国在两三年内,将一切可能深耕的土地全部深耕一尺以上。全国掀起了轰轰烈烈的深耕土地热潮。在运动中,各地积极组织学习长葛县的深翻土地方法和经验,开展群众性深翻土地大会战。科研人员也积极研制和改造深翻农机具,总结和论证深翻措施及效果,开展深翻土地创高产试验。尽管通过深耕土地达到增产在一定的科学范围内是可行的,但1958年全国性的深耕土地运动,在翻土深度、进度和数量上层层加码,出现了许多盲目蛮干的事例,未能取得预期的增产效果。     

广东洪兵围攻广州军事舆图初考--英国国家档案馆所藏两广洪兵起事舆图考释之一

咸同年间的两广洪兵起事,是中国社会由古代向近代转型初期规模最大的会党起事.它历时十余年,泛滥两广,影响及于江西、湖南、贵州数省,对当时两广社会的各方面,乃至太平天国时期整个南中国的战局,都产生了深远影响.     

读资中筠《斗室中的天下》

年过古稀的资中筠,退休以后的初衷原本是向着“乐琴书以消忧”的,但“忧时”和“求真”的积习难改,身处北京芳古园的斗室中,还不住地向窗外凝望和求索：“陶醉在‘崛起’的豪言壮语中的吾国吾民何处是精神的家园？……俯仰今古,心事浩茫,对斯土斯民,乃至地球人类,难以释怀。”这种“人生不满百,常怀千岁忧”的忧思,如鲠在喉,不吐不快。因此近些年来新作不断,而且都是为时为事之作（引文除注明外,均摘自资中筠《斗室中的天下》、《读书人的出世与人世》和《冷眼向洋》三书）。