胡适帮助过的十位学者

民国时期,"我的朋友胡适之"乃是学者的口头禅之一.之所以作此语,很重要的原因在于胡适广交朋友乐于助人.终其一生,胡适帮助过的有数百人之多,其中又以学界之人最多.下面十位学者,可谓胡适在学界助人的具体例证.     

近代西人与鸡公山

鸡公山避暑胜地的形成,与西方人有着密切的关系.从某种意义上来说,西方传教士是近代鸡公山开发的先驱.西人钟情鸡公山,缘于该山独特的气候条件和地理位置.在这里,西方人留下了永久的历史印记.     

中山金器刻辞再推敲

<正> 战国中山国王墓出土大量的金器刻辞,经有关专家的考证研究,除少数文字外,已经基本弄通。个人在研读中,仍觉个别文字,值得再作推敲。 一、蒦 《王(?)鼎》四至六行:蒦其汋(溺)於人旃,宁汋(溺)於渊。”各家读蒦为与或获。按当从字读获为佳。此为盍之假借。盍为疑词。《国语·吴语》:“盍亦鉴于人,无鉴于水。”文法结构与此都很相似。 二、形 《王(?)鼎》三十七至三十八行:“天其又(?)(形)于兹厥邦。”各家都释(?)为刑,谓为“成也”或“径也”。按此字右部从犬,同中山金文中其它从刀的刑字,显然有别,当作形字。见也,《国语·越语》:“天因人,圣人因天,人自生之,天地形之,圣人因而成之。”又云:“天地未形,而先为之征。”注曰:“形、见也。见其吉凶之象。”“天其又形于兹厥邦”、即天又现吉象于兹厥邦,与上文“天降休命于朕邦”的思想,完全一致。     

“问”出一片天空——八年级《历史与社会》培养学生提问能力的实践研究

问题是教学的＂心脏＂。如何培养学生的提问能力是教学一线教师的必修课。本文在调查八年级学生上课提问情况的基础上,探讨了培养学生提问能力的重要意义。本文重点从两方面研究了培养八年级学生提问能力的有效策略：从历史要素、题目、插图和阅读卡入手交给学生提问的方法;用假设、比较、联系现实、因果联系和情境提问法等方式指导学生有效提问。本文还阐述了在实践过程中初步形成的实施模式、评价标准和应注意的问题。     

政治理论教学中网络课程的运用方法和规律探讨——以《中国近现代史纲要》网络课程为考察背景

网络的虚拟课堂和丰富的信息资源既可以满足理论宣传的需要,还可进行虚拟实践活动,把理论与实际相结合,使政治理论课程教学质量和学生学习能力都能提高。     

建国初期中共加强执政能力建设的理论与实践

建国初期,以毛泽东为核心的党中央领导集体一直在积极探索执政能力建设问题,从不同角度加强党的执政能力,留了许多宝贵的历史经验,这对于当前加强党的执能力建设、提高党的建设科学化水平仍有重要的指导和启示意义。     

自贡，盐味十足的历史文化名城

自贡,因盐而兴,因盐设市,盐味十足,这里的一切无不深深地打上盐的烙印,是盐塑造了这座城市,使得其物质文化与精神文化都与盐密不可分。     

安县塔水镇发现宋代纪年墓

1987年4月,安县文教局、安县文管所在绵阳市博物馆、安县公安局、塔水镇人民政府和文化中心站的积极支持和大力配合下,在塔水镇峨眉村发掘清理了两座有确切纪年的宋代砖石墓。该墓距地表1米,墓长3.3米,宽1.1米,高0.9米。经过清理,两墓出土器物30余件:其中三彩陶俑27伴,神兽3件,陶马1件,陶猪1件,陶鸡1件,陶灶1件,陶青龙1件,双耳陶罐2件。还出土买地券一方,为南宋嘉定年间墓葬,距今有700多年的历史。     

《禹贡》半月刊第一卷第一期编后

颉刚七年以来,在各大学任“中国上古史”课,总觉得自己的知识太不够,尤其是地理方面,原为研究历史者迫急的需要,但不幸最没有办法。材料固然很多,但我们苦于不能用它!说要撷取一点常识来敷衍罢,这不但在自己的良心上过不去,而且就是这一点常识也不容易得到。我常常感觉,非有一班人对于古人传下的原料作深切的钻研,就无法抽出一点常识作治史学或地学的基础。因此我就在燕京和北大两校中改任“中国古代地理沿     

河南信阳市平桥春秋墓发掘简报

1978年2月,在信阳市五星公社平西大队南山咀台地顶部出土铜盘、铜匜各一件。经有关部门调查,发现两座古代墓葬(图一),并进行了发掘清理。现将这两座墓葬的情况简报如下: 这两座墓都是土圹竖穴墓,平面呈长方形,并列在一起。M2破坏了M1的北壁(图二)。 M1土圹长4.4、宽3.4、深5.2米。方向北偏东85°。四壁垂直,南壁有高40厘