古代文人“下海”三例

孔子的学生子贡,是文人“下海”经商的范例。孔子周游列国的费用,全是由他提供的。有人说：“金钱不是万能,但没有金钱万万不能。”如果孔子没有子贡经商获利后的赞助,那么源远流长、震古烁今的中国儒家文化,恐怕难以开创。当然,也不会有至今仍在日本．韩国备受尊崇,并日益发扬光大的孔学。子贡的功劳可大啦！越国大夫范合,也是古代做高官的文人“下海”经商的范例。在勾践复国之后,他审时度势,知道自己功高震主,必为勾践所不容,于是激流勇退,带着金玉珠宝,弃官经商,改名更姓港居齐国。后来,搬到当时人D众多,交通便利、买…     

中共战史上一次特殊的战俘交换事件

在中外战争史上,交换战俘屡见不鲜。但1944年的一次战俘交换事件,却是我军抗战史上少有的一次特殊事件。当时一架日军飞机因故障坠落在我山东解放区,飞行员被我民兵抓获。后在日军的强烈要求下,我军用这名日军换回了40多名被敌抓捕和作战被俘的重要干部。《中共战史上一次特殊的战俘交换事件》讲述了这段颇为传奇的故事。     

红军长征与共产国际

红军二万五千里长征,是中国共产党领导的一次伟大历史壮举,是中外军事史上的光辉篇章。虽然红军长征的英雄业绩在今天早已举世闻名,但却很少有人知道70年前长征战略大转移是怎样决定的,它与当时指导各国革命运动的共产国际究竟有着什么关系?长期以来,国内外历史学家对此均众说纷纭,至今未有明确的定论,但其中却有许多不为人知的内幕。一1933年秋,蒋介石从各地调集了100多万大军,在近千门大炮和200多架飞机的支援下,亲自坐镇指挥,对各革命根据地发动了空前规模的第五次大“围剿”。其中直接用于中央苏区的总兵力就达30多个师50多万人,并有5个…     

抗日战争中日两国长期战而不宣的内幕

自日本军国主义于1931年发动“九·一八”事变后,中国人民为反抗侵略,以“一寸山河一寸血”的牺牲精神,与侵略者进行了长达14年的浴血奋战,最终以伤亡3500多万人的沉重代价赢得了抗日战争的胜利。按照国际惯例,交战国一旦长期开战,都会宣布断交进入战争状态而在抗日战争长达10多年的血战中,中国和日本两国政府竟然都长期没有正式宣布断交,也未宣布进入战争状态,直到1941年12月太平洋战争爆发,中国才正式向日本宣战。这种国际罕见的战争现象,究竟有哪些鲜为人知的内幕?一1931年9月18日,早已驻扎在中国东北的日本关东军发动了蓄谋已久的“九·…     

《辛亥开封起义烈士史料辨析》错讹疏证北大核心CSSCI

罗见今先生《辛亥开封起义烈士史料辨析》（以下简称《辨析》,《史学月刊》2011年第6期）一文,对于研究河南辛亥革命中张锺端领导的开封起义这段历史具有重要的参考价值,但文中几处事关开封的错讹之处需更正。     

《张闻天传》与中共党史、共和国史

张闻天是中国共产党历史上相当一段时期内的重要领导人、杰出的理论家。在他一生的革命实践中 ,对时代提出的许多重大问题进行过深入的探索。他关于东北经济五种成分的概括和分析对新民主主义革命胜利后确立经济建设方针具有开拓性贡献 ;他提出工业化建设方针和布局 ,参与 1 56项工程项目的谈判与落实 ,为奠定中国社会主义工业化的初步基础献计献策 ;他在庐山会议上的发言 ,对“左”倾错误的根源作了全面反思 ;“集市贸易意见书”和《关于生产关系的两重性问题》是他在逆境中的政策建议和理论创造。他的许多见解经受了历史的检验     

如何开展小学数学活动课

小学数学活动课,可以激发学生学习数学的兴趣,引导学生会应用所学的数学思想和方法去观察、分析、研究问题。从而使孩子们想干、巧干、能干,从而培养和发展学生的数学能力及创新求异的精神。     

世界上最“牛”的战俘英雄

抗美援朝战争中,有这样一位志愿军战俘,堪称传奇英雄。他不仅和战友们与暴敌进行抗争,英勇捍卫崇高信仰和回归祖国的权利,还机智打入敌特训练班,最后一举炸毁敌间谍飞机,胜利回归,并将敌人残害我方战俘的罪行大白于天下,为我军辉煌的战史上增添了令人惊叹的神奇一页。内中详情《,世界上最"牛"的战俘英雄》一文作了具体披露。     

世界上量“牛”的战俘英雄

千百年来,有战争就会有战俘。在上世纪50年代的抗美援朝战争中,由于各种原因被俘的我志愿军官兵有2．2余万人,作为最不幸的军人群体．他们中的很多人在敌人魔窟里顽强坚守了自己的信仰,用勇敢和智慧进行各种各样的斗争．涌现出许多感天动地的战俘英雄,其中我志愿军180师电台报务员张文荣就是最传奇的一个。他不仅和战友们与暴敌进行抗争．     

高中历史新课程改革之我见

近几年,高中新课程改革在全国各地如火如荼地进行着,使用了新课程标准下的历史新教材,就会同老教材发生颠覆性的变化。因此对每一名历史教师来讲,又都站在了崭新的教学起点上,新的机遇、新的挑战也接踵而来。课堂教学是教师传授知识和学生获取知识的过程。教与学这一矛盾,相互联系,相互制约,相互促进。本文就如何在新课程改革的情况下,更好的把历史课程讲好谈谈自己的认识。