粟特神祗的印度图像研究——考古和文字证据

我们研究粟特宗教艺术时，做一些初步的区别是十分重要的。首先，是要区分粟特中心地带（今天的乌兹别克斯坦东南与塔吉克斯坦以西之间）及散落附近广袤的聚居地（从黑海到中国，可能甚至更远）。考古调查显示，马兹达教（又作“袄教”）的地方形式传人粟特腹地成为当地的主要宗教。而佛教、基督教、摩尼教在粟特则受排斥。     

浅谈初中历史教学中自主合作探究学习

初中历史作为初中开卷考试的一门学科,总被认为是副科。教师需要不断改善教学方法,完善教学模式,提高教学观念,才能提高学生的兴趣,增强学生的人文素养。     

美丽的春天

正春天来了,她吹绿了柳条,吹青了小草,吹皱了河水,吹鼓了花苞。春天是绿色的。树梢绿了,大地绿了,连高耸的楼房平台也绿了。草地上绿是最美的。初生的小草,从泥土里冒出了脑袋,在春风的吹拂下小草轻轻晃动,虽不成海浪,却可为微浪。在绿色的毛毯上打滚、游戏,呼吸着泥土的气息,真是令人心驰神往。春天是五彩的。桃树、梨树、杏树,你不让我,我不让你,满树都开满了花。红的像火,粉的像霞,白的像雪。满山坡上     

中国历史上的上中东南西北“六京”

<正>中国历史上,好多地名随时间的推移、社会的发展和朝代的更迭而变,而称"京"做都的地名更是复杂万端,现将其中以方位命名者归纳于此:上京:即上都,京都的通称。一是唐渤海国有五京,以王都忽汗城(故址在今黑龙江省宁安市渤海镇)为上京龙泉府。公元698年渤海国建立,初以"旧     

发散思维教学法在初中数学教学中的价值体系

正西方教育学家认为:学生学习的过程,其实是一个自我完善、自我构建的过程,学生在学习的过程中需要不断地对自己所学知识的信息进行提取、加工,转变为自己所掌握的知识的一个过程,发散思维是这个学习过程中所不能少的一个最重要的环节。在教育部最新颁布的《数学课程标准》中就明确指出:在数学教学中,要重点培养学生在学习过程中激发发散性思维。所以,作为数学教师的我们,在数学课堂的教学过程中,应有培养学生的发散性思维意识,让学生们     

把生活引入语文教学之浅见

生活本是语文学习的源头活水,生活有多宽,语文就有多广。把学生的生活引入到语文教学中,语文课就有了旺盛的生命力。让学生感受到身边的生活中有活生生的语文存在,培养学生“留心处处皆语文”的意识,生活就成了语文学习的乐园。     

不同学科视野下的公平与效率问题

我国改革开放二十多年来关于公平与效率问题的研究,不同学科有不同的侧重点,哲学界从本体论角度探讨了公平与效率问题;政治学从政府视域来探讨二者关系;社会学则以社会公平为立足点;伦理学从人本维度来理解公平和效率问题;经济学从经济效率出发来探讨。学术界在不同的历史时期也提出了三种不同的实现效率的方式。当前,对公平与效率问题的研究,研究范式有待突破,研究深度有待加强,研究视角有待拓宽,研究方法有待创新,研究力量有待整合。     

阆中“掘金时代”的另类

四川阆中古城是与云南丽江、山西平遥、安徽歙县齐名的中国现存四大古城之一,在单调机械的混凝土与马赛克式建筑已砌平了全国的今天,这座古城能保存下来,实属不易。不过,在现代商业化浪潮的冲击下,古老的阆中已褪去往日的宁静,逐渐喧嚣起来。对几年前还暮气沉沉的阆中古城来说,一个以古民居为依托的“掘金时代”正徐徐降临,并将阆中引向一个未知的发展方向……     

陕西米脂卧虎湾战国秦汉墓葬发掘简报

2013～2014年,陕西省考古研究院和榆林市文物考古勘探队联合对卧虎湾墓地进行了考古调查和发掘。清理出战国、秦、汉、北周、宋、清等墓葬257座,以早期的战国秦汉墓葬数量最多,共239座,出土随葬品1258件,时代具有一定延续性,对了解北方长城沿线地带战国秦汉时期的墓葬形制、葬俗及其演变过程有重要意义。其中M103出土玉覆面及玉鞋,显示了墓主具有较高的身份等级。