结合地理学科特点,培养学生学习能力

新课改下,教师要引导学生充分认识到地理学习的重要性,提高学生的学习兴趣,同时结合地理的学科特点,利用现代教育技术,培养学生的创新能力,同时也促进教师本身的发展。     

新时期中国廉政教育研究

基于新时期深入推进我国廉政教育的重要性和迫切性,对当前我国实施廉政教育过程中所存在的问题进行了分析;在此基础上,就新时期我国实施廉政教育研究的重要意义及推进我国廉政教育的主要对策进行了较为深入的探讨。     

神农架旅游形象定位与设计研究

本文从文化比较和文化发生的角度入手,通过分析神农架的地脉和文脉,以及对透视旅游形象的现状,提炼出包括神秘、生态、农耕和原始在内的旅游形象基准元素,进而概括出神农架作为旅游品牌形象的文化核心：洪荒之初,神农秘境。最后,围绕此核心,设计出细化的界面意象,以及相应的特色化的形象识别系统。     

系统视野中的上海节庆旅游资源开发

上海节庆旅游资源因其所扮演的促进旅游业和区域经济发展的举足轻重的角色而引起各方关注。本文试以系统论思想为指导,以都市旅游为背景,探讨节庆旅游资源的涵义和上海节庆旅游资源作为系统所具有的整体性、联系性、有序性和动态性等特点。     

“新农村建设”后的适用性研究——以通辽市大林镇三合村为例

文章以“新农村建设”后的适用性研究为目标,对于农村的经济发展、产业结构升级、村民的生产生活等提出反馈和建议。三合村是近年来通辽市大林镇新农村建设的一批典型,由于政府政策的鼓励与扶持,各方面条件有所改善,但是“新农村建设”是否适合人们的生产生活,是否需要加大力度建设或修改不足之处,还需要结合村民的日常生产生活进行分析、总结,方能得出结论,以推动“新农村建设”往更好更快的方向发展。     

洞庭湖区湿地生态旅游资源开发模式研究

洞庭湖区湿地是我国最大的淡水湖泊湿地生态系统之一,湿地资源特别丰富,开展湿地生态旅游资源条件十分优越;本文根据洞庭湖区湿地呈同心环带状分布的特征,对洞庭湖区湿地资源进行了景观分类:即洞庭湖湖泊河汊区、洞庭湖湿地平原区、洞庭湖环湖低丘岗地区;分析了洞庭湖区湿地旅游资源的特征和开发利用现状,按照洞庭湖湿地各环带生态旅游资源的特点,提出了洞庭湖湿地生态旅游资源开发模式:即洞庭湖湖泊河汊区生态旅游资源开发模式,洞庭湖湿地平原区生态旅游资源开发模式,洞庭湖环湖低丘岗地区生态旅游资源开发模式;并就湿地生态旅游资源开发中应注意的问题作了说明,以期达到保护湿地生态环境,合理开发湿地生态旅游资源,实现洞庭湖区湿地旅游资源可持续发展的目的。     

索离王国文明的探讨——从索离沟考古说起

索离国的历史文化及其地域是黑龙江流域文明史上的一个大问题,近日得读索离沟的考古发现一文,初步认定在黑龙江省宾县与巴彦县之间有一个古索离国的历史存在,其十几处遗址构成索离王国的规模,索离沟遗址应是索离国的"活化石"。在此就学界对索离国地域的探寻作了梳理,从东明创生神话看王国文明诸问题的探析,揭示团蛋生人族源神话的普遍性,表现出中华文化上的多元一体的特征,并就考古与历史整合研究,揭示出索离王国文明在中华文化史与中华文明史上的地位。最后还提出索离国与《晋书》上的裨离国的关系问题。     

避世净土 奢简随性 悦榕庄度假村

依偎在迷人的古城,或是神秘的香格里拉,抑或是粉末的沙滩,这些都让人有如置天堂的感觉。离开都市喧嚣,沐浴于宽敞空间与自然环境完美结合的绿洲之中,来一次彻底的感官放松,心灵抚慰。     

运用图标培养幼儿角色游戏的规则意识

正规则在幼儿的自主游戏中,起着非常重要的作用。但是游戏中幼儿对游戏规则执行的现状到底怎样?我们采用观察与访谈的方法,以Y幼儿园大班幼儿为个案,进行了研究。在角色游戏中秩序混乱,然而造成秩序混乱的原因很复杂,其中主要原因是幼儿缺乏规则意识。面对这一现象,如何培养幼儿角色游戏中的规则意识?我们尝试运用图标来解决这一问题。     

2011年中考作文命题预测

一、全命题作文【命题趋势】纵观2010年全国各地中考作文,全命题作文依然格外耀眼。从比例上看,占据半壁江山,依然势头强劲;从内容上看,变化较大。以2009年为例,笔者收集的47道全命题中,出现了"我"字的便有19道,像"我很幸运"(江西省)、"我心中的风景"(成都)、"让我们奔跑起来"(连云港)等就是代表;2010年的情况则大不一