在历史教学中怎样提出问题激发学生思维

「思维永远是由问题开始的。因此为了帮助学员发展思维能力,首先要根据教学大纲和教学目的在学员面前提出一些可以使他们理解的问题,使之思考。其次,提出的问题必须要「能启发学生的思想,暴露隐藏的矛盾,发现不明确的东西,……揭露各种错误。」(凯洛夫教育学一六七页)这样,学员只有通过思维活动,才能把问题解决。从而引起思维的兴趣,积极去钻研和思考新的课题。所以,用「是」或「不是」一两个字就能回答的问题,和在笔记上能找到现成答案的问题都不宜用。最好是教员根据平时的了解,针对学员容易忽视或     

关于上海人造景观建设的若干思考

上海人造景观建设,的确一度出现无序紊乱的状态。但这并不意味着上海应当从此关上人造景观建设的大门。一部人类文明的发展史,不妨也可被看作一部广义的人造景观建设史。中国传统性的人文景观,比如四大名楼、四大名园之类,在彼时彼地,也是人造景观。在国内外,也不乏人造景观建设的成功经验。通过对历史的反省和经验的总结,笔者认为上海的人造景观建设,有必要考虑一下其生存发展的垄断独特性、宣传营销的组合互补性、区域旅游发展定位的都市当代性,以及文化底蕴上的后工业社会的“第二自然”性。     

陈嘉庚与蒋介石决裂经过

陈嘉庚对蒋介石的认识有个过程。他是由拥蒋转变到坚决反蒋的。 1928年,南京国民政府成立不久,陈嘉庚认为它是中国正统的中央政府,特地给他所创办的新加坡《南洋商报》订了一条守则,就是要拥护南京国民政府。汪精卫虽然和陈嘉庚很早就有往来,在陈嘉庚创办厦门大学     

广东区域可达性综合探测及空间分异特征研究

本文以广东省陆路交通网络为对象,综合利用可达性度量模型对广东省区域可达性进行测算和空间特征分析,并进一步实现广东省省域的等级分区。结果表明,广东区域日可达性和时间可达性呈现出同心圆分布特征,并具有明显交通网络指向性;但在空间、交通网络结构和社会经济等因素的综合影响下,潜力可达性表现出多中心圈层的空间分异特征。研究揭示了广东省区域可达性的空间格局及分异规律,探讨了地理区位和城市发展在可达性空间分异中作用,从而为广东产业布局优化、土地集约化利用以及区域协调发展提供科学参考。     

薛关遗址的尖状器

概　　况1964年,中国科学院古脊椎动物与古人类研究所周明镇教授等,在晋西南进行新生代地层调查时, 于山西省蒲县薛关镇晚更新世黄土中,发现了人工石片和石器。为了进一步了解该地点的具体情况,我们于1979年和1980年对该处进行了调查和正式发掘,获得石制品4777件以及部分哺乳动物化石,其碳-14测定为13550+150年。薛关遗址位于蒲县薛关镇西约1公里的昕水河左岸。昕水河发源于县城东南,自东向西横贯全境, 经大宁注入黄河。该遗址的文化遗物主要为石制品,原料石、石英岩和角页岩为主。这和三级、四级阶地砾石层的岩石成分基本一致,表明这些石制…     

“广告”一则

今天你过得快乐吗?是不是还在为学习发愁?还在为琐事心烦?还在对着镜子中那具空虚的灵魂感叹?……那就请来我们“快乐心灵公司”吧!我们包你快乐起来!当然,先听听公司的简介,然后再决定也不迟。 1.本公司的服务对象:男女均可,老少皆宜。 2.本公司创建几年来,受到各年龄层次、各阶层人士的好评。 3.本公司既然叫“快乐心灵公司”,那么,它的原则就     

“厂窖惨案”后一封民众电报的处理

1943年5月9日至11日,侵华日军3800余人从陆路、水路、空中,包围了安乡芦林铺、南县太白洲以南、沅江赤山以北、汉寿酉港以东、南县草尾以西,以厂窖为中心的广大地区,进行了惨无人道的烧、杀、掳、抢。侵华日军屠杀手无寸铁的中国居民、难民和放下武器的国民党官兵3万多人,强奸妇女2000多人,杀伤民众3000多人,烧毁民船2500多艘,烧毁房屋3000多间……史称“厂窖惨案”。惨案发生后,广大民众处于水深火热之中,生存十分困难,生产无力恢复,善后无法处理……     

旅游意象塑造的操作指向论析——旅游文化设计探索

旅游意象具有形神兼备的特征,是外在的“象”与内在的“意”之结合体。因此,区域旅游意象的塑造,需要在问题诊断、地脉和文脉阐释基础之上,针对市场需求,依据对资源属性的认识,提炼出相应的意蕴内核,然后由内而外,构筑相应的产品和项目系统。作为旅游文化设计的一种探索,本文结合永康市、南通市以及洪泽县的实际,从理论和实践的结合上对旅游意象定位操作过程进行细化分析,希冀借此引发更多的思考。     

10位作家眼中的城市脸谱——幻像上海

上海,这座梦幻之城,被植入了多少异族的思想和意念。苏州河上的烟雾,如此迷离,带着硫磺和肉体的气息,漂浮着纸币和胭脂,铁桥和水泥桥的两侧,布满了移动的人形,     

史志工作者职业道德内涵应不断完善

<正>史志工作职业道德,是史志工作者从业的行为准则和规范,也是史志工作者遵循这些准则和规范所形成的品质。史志工作职业道德,是史志工作者修身立业的基础,是提高