泛舟沙湖

~~泛舟沙湖@常远望~~     

培养学生的自主学习能力

一直以来,我们的课堂都是以教师的教学为主,学生的自主学习为辅。包括今天,本来国家提倡素质教育,初衷是好的。但是在基层的教学中,尤其是县级的高级中学,这种现象尤其严重。既有升学的压力,还要兼顾课改的要求。可实际的操作     

里昂生活像一曲旋转慢舞

相比巴黎的光鲜华贵和目空一切,里昂,这个法国17世纪的法国政治、经济、文化都城法国老妇手里的法棍和鲜花,一边是浓浓的生活气息,一边是从骨子里透出的情趣与浪漫。     

在乎

我一个人走在落满金黄色法国梧桐树叶的街道上,用严肃和俯视掩藏自己的千疮百孔、过早苍老的心。那时的我可以装作一切都不在乎。我可以携着"大红灯笼高高挂"的成绩单去闹市游荡,可以在亲戚家混一个暑假也不说想家,可以任别人践踏我的尊严也能保持     

小学语文探究性教学之我见

世界发展的核心是．知识,而知识创新的生命力在于探究。语言是最重要的交际工具,又是文化的一个重要组成部分。因此,语文学科的教学关系到整个基础教育质量,关系到提高全民族素质战略目标的实现。有效地实施探究教学,能进一步提高教师自身素质,改变教学观念;有利于学生思维拓展性和独创性的培养,激发学生好学的求知欲望,培养科学探索的性格和精神。因此小学语文教学中教师循序渐进地培养他们的探究学习能力。     

2012年日本的殷、周、春秋史研究

回顾2012年,可以说是颇具国际性的一年：6月份在九州召开了东亚考古学者会议,9月份东亚铸造技术史学会与中国社会科学院在中国安阳市联合举办了国际研讨会,自2008年以来九州大学携手四川省考古研究院联合开展的调查报告刊载于《四川文物》等。近年来,跨国合作效果最为显着的当属青铜器化学分析领域。该领域为日、中、台湾地区三方研究者们所关注,三地间的研究合作稳步推进。接下来,笔者将按时代顺序逐一介绍这一年内发表的论作。     

区域民俗研究走向何方——兼评《黄河三角洲民间艺术审美研究》

民俗知识化是区域民俗研究传统的典型特征。区域民俗研究要改变民俗生活知识化的现状,增加对“意义”的探索,就要充分认识到区域不仅仅是一般的地理空间,还是民众生产生活的空间,是社会关系建立、维系的空间,是历史沿革的空间。区域民俗的调查、记录和研究要从空间视角走向中观视角,从事象本位走向社会生活本位,在与信息技术的结合过程中实现理论、方法的更新。     

固始县发现楚国金币——郢爰

1984年初,固始县陈集乡大王村农民余保珠在挖菜园时发现一块金币,献给国家,受到县文物部门的奖励。郢爰是春秋战国时楚国的货币。因是在楚国都城——郢(今湖北江陵县治)铸制的,故称郢爰。余保珠发现的这块金币为三     

试析蒋介石要求召回史迪威的根本原因

1944年10月19日,在蒋介石的一再坚持下,美国总统罗斯福下令召回了美国驻华军事代表、盟军中国战区参谋长约瑟夫·华伦·史迪威。这在中国外交史及中美关系史上是一件颇为引人注目的大事。至今,对这一事件的剖析仍是不少中美史学家们探讨的课题。本文仅就蒋介石要求召回史迪威的根本原因略陈己见,以供切磋。