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一、创设问题情景 问题是数学的心脏,数学的真正组成部分是问题和问题解决,数学教学的核心是培养学生解决数学问题的能力。为此,课堂教学中教师要增强问题意识,注意为学生营造不同的问题情景,让学生通过一系列思维的加工发展自己的创新思维和能力。构建问题情景,教师可以从以下几方面着手: 相似文献
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岁月的雕刀,在大漠苍白的稿纸上即将镌镂一部独具匠心的沉甸甸的巨著。这部巨著写着历史变迁的冬雷夏雨,凝聚着一颗星星默默奉献,永不失色的勇气,倾注着一个鞠躬尽瘁为修志而忘我奋斗的身心。 那还是1980年孟冬,厨万兴担任呼图壁县人大办公室副主任的时候。一天,他 相似文献
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秦至西汉,山东日照属琅琊郡海曲县,从该地区汉墓出土的文物来看,海曲县是当时全国经济、文化发达地区之一,由于王莽时期的经济混乱,给海曲经济带来重大灾难。海曲吕母起义,动摇了王莽政权,随王莽政权的灭亡,海曲县遂废。 相似文献
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