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任何一个城市和乡村,都有它自己的發展过程,人們把这个發展过程如实地記載下来,就是乡土历史。在教学和教育过程中,运用乡土材料,不但可以扩大学生的眼界,丰富学生的知識,而且可以使他們更具体地了解社会历史發展的面貌,培养他們热爱家乡热爱祖国的思想感情。这见想就如何利用乡土教材向学生进行政治思想教育的問題,提出几点膚浅的意見,与同志們商榷。一、乡土历史是祖国历史的組成部分,跟祖国历史总的發展有着紧密的有机联系,教师如能在講述祖国历史的基础上,适当地援引乡土教材加以充 相似文献
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<正>沈醉,原军统少将,曾是戴笠的得力部下。我有一位亲戚在20世纪80年代帮助沈醉整理过文稿,算是沈醉的助手。因为沈醉的经历传奇有趣,我们平时聊天便不免谈到沈醉的故事。我这位亲戚(姓杜,是基督徒,下文我就用杜公来称呼他)回忆,沈醉和许多国民党高级将领不 相似文献
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在近两年开展的党的群众路线教育实践活动中,延安精神被认为与该活动“为民、务实、清廉”的要求相一致,是群众路线教育实践活动的好教材.下面我们就通过延安时期发表的一些时事漫画,从经济、政治、文化、社会风气等方面来解读一下当年的中国共产党人是如何践行群众路线,密切联系群众,得到敌后抗日根据地军民的衷心拥护和支持的. 相似文献
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我于1935年作为日本帝国主义分子自愿侵华,从事警察特务活动达10余年之久.我曾指挥警察队镇压中国人民,在哈尔滨市阿城县、山西省大同市和应县等地,逮捕监禁中国人民达1000余人以上,对这些人加以极其残忍的拷问.不但如此,又残杀抗日战士、俘虏及和平居民达750余人,烧毁6个村庄,掠夺应县的牲畜达1200余头以及大量物资.还在山西应县、绥远省包头市、萨拉齐县、固阳县等地强制种植鸦片达60余万亩,进行毒化中国人民的活动.参与组织青年30余万人的“灭共青年队”,在应县又亲自组织8000名青年,进行反共宣传,施以军事训练,驱使他们站岗及搜集情报.除计划实施“以华制华”的阴谋外,还对妇女进行了强奸等,的确犯下了极其恶劣的罪行.这些罪行中,有刑讯残杀赵一曼、王景堂为首的抗日烈士. 相似文献
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建设社会主义新农村需要国家支持与农民自身努力。自上而下的新农村建设,只有得到广大农民自下而上的响应、直接参与和监督,成效才可以期待。然而长期以来,由于我国对农民政治社会化问题没有给予应有的关注和重视,致使农民政治社会化的总体水平不高。因此,在当下新农村建设中,对农民政治社会化现状进行研究具有重要意义。文章进而提出了一些对策性建议。 相似文献
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