孙中山与中华民国国旗

早在1895年2月20日,孙中山在香港成立兴中会会议上,他就决定以陆皓东设计的青天白日旗取代满清之黄龙旗,作为广州起义的旗帜。为此并作了解释说：“旗底蓝色,以示青天,叉光代表12个干支,应排成12个。”孙还在一张明信片上手绘了青天白日的比例尺寸。     

“太极八卦”黄村

如入迷宫的"八卦"村巷几年的时间走了粤北许许多多的古村落,最有特点的要算距连州城约30公里的黄村。黄村建村约在北宋末期,现居住在村里的2000多人清一色姓黄,保存较完好的是明清时期的建筑。清砖瓦房,鳞次栉比。村子里的一条条麻石巷道,有如     

少数民族学生汉语篇章衔接方式偏误分析

对少数民族学生在学习汉语过程中产生的汉语篇章衔接方式偏误等问题,我们应当正确认识少数民族母语与汉语之间的差异,加强学校汉语篇章的理论研究,培养学生良好的汉语语感,从而有效减少汉语衔接偏误,进一步提高我们的汉语教学质量。     

文化是深度游的原动力

<正>林梢烟似带,村外水如环的风景如画的乡村;山间茅屋书声响,放下扁担考一场的书香之地;白日登山望烽火,黄昏饮马傍交河的塞外古城……如果你对它的历史文化有所了解……如果朋友告诉你,他的长假期就在一个不大的文化古城待着了,你不要暗忖他老土,正好相反,这种扎下去的旅游方式才是深谙旅游内涵的最     

做个“快乐鸟”说课

本文所讲说课的内容是小学《品德与生活》二年级上册,第三单元《我们真棒》,第三课《做个“快乐鸟”》。     

源于生活的品德,用于生活的品德

儿童道德生命自由生长最鲜活、最肥沃的土壤永远是生活,儿童品德的形成只有植根于生活世界,才具有深厚的基础和强大的生命力。儿童正是在具体的生活过程中感受、体会、领悟到其中的乐趣、价值和意义,确立生活信念,逐渐形成自身的品德;生活中的品德教育——充实。紧密联系学生生活实际展开教学,提升学生的认识、促进情感内化、进行行为指导,让学生在生活实践中去体验、感受和实践课堂学习所得,是教学回归儿童生活、促进知行统一、培养实践品质、发展生活能力的基本途径和重要保证。     

尼泊尔 拥抱纯净

尼泊尔是包罗万象的,也是属于每一个人的。她是摄影家的天堂,冒险者的乐土,艺术家的缪斯,虔信者的圣地。     

新课改下英语教师应如何调整教学观念

要竖立新的教育观念,以人为本,关爱学生,做到一切为了学生,为了学生的一切。在日常教学中,教师的言谈举止、行为习惯,甚至服饰等都对学生有巨大的影响,可以说教师无小事,事事是育人。教师的语言得体、标准;举止优雅、大     

诗性与醉意——浅析牛乐油画艺术

牛乐的油画作品既兼有中国诗的意境,又具有西方画的技法,其艺术表现力极强,欣赏牛乐的油画作品必须从中国水墨画和西方油画的双重角度进行。文本以牛乐油画代表作为例,对其进行艺术赏析。