偃师前杜楼北魏石棺墓发掘简报

2005年11月,在河南偃师前杜楼首阳山南麓晋文帝崇阳陵东南约300米处(俗称“龟盖地”)的山坡上,有一座古代墓葬被盗(图一)。经报请上级批准,洛阳市第二文物工作队对该墓(2005LYDM1,以下简称M1)进行了抢救性发掘。现将发掘情况简报如下。一墓葬形制M1坐北朝南,由墓道、过洞、天井、甬道、穹隆顶土洞墓室组成,方向220°。全长23·4、墓底距地表11.7米(图二)。墓道位于墓葬南部,口部南宽北窄,上狭底阔,壁面倾斜,南部上口已被破坏,距地表0.1~1,上口长10.2、宽0.84~1.08,底部斜坡长11.4米,坡度30°。内填五花土,土质疏松,含较多白色料礓颗粒,壁…     

庚子年京局制造银币考

庚子年京局制造银币考［美国］史威尼原著曾泽禄摘译庚子年１９００年在北京制造的银币,正面有“庚子”、“京局制造”,中间珠圈内有光绪元宝之中文与满文,背面龙纹,英文字Ｐｅｋｉｎｇ,下面以英文记述银两数目,干支庚子年是在西历１９００年１月３１日到西历１９０...     

新莽墓朱书陶文的书法艺术

1996年1月,洛阳市第二文物工作队在配合洛阳车站公安分局宿舍楼建设中,发掘了一座保存完整的新莽时期的墓葬①（编号：96HM267）,该墓位于洛阳市区纱西路北侧,南距东周王城西北角约sbo米,西距五女冢村约600米。这一带新养时期的墓葬分布比较集中,1993年洛阳市第二文物工作队发掘的IM461新莽墓③距此不远。这次发掘的267号墓保存较好,随葬器物摆放位置未被扰动。共出土了陶、铜、铁等类遗物127件（套）,尤其是发现了一批保存完好、字迹清楚、书写流畅的朱书隶体陶文,无疑给汉隶的研究提供了宝贵的真迹,原报告已作了简单报道,本…     

印象陈敏

<正>2021年3月25日,午后的北京,春和景明,一树一树的杏花、桃花、梨花、玉兰花正竞相绽放。中国共产党100华诞前夕,我应约访问93岁高龄的新四军女兵陈敏老人。尽管被癌症、肺栓塞等疾病缠绕,但老人精神状态甚好,慈爱温和又健谈。“我要上学”陈敏原姓王,安徽省滁州人,是个遗腹子。家里穷得要饭,妈妈怎么能把这个女儿拉扯大？小姑妈做主,才6个月的小姑娘就被送给了来安县大英镇陈家一位寡妇做女儿,从此小姑娘改姓陈,取单名为“敏”。     

内蒙古阿拉善右旗浩贝如古代绿松石矿业遗址调查简报

2019年,内蒙古师范大学科学技术史学院、内蒙古自治区文物考古研究所等单位组成联合考古队,调查了阿拉善右旗北部新发现的古代绿松石矿业遗址.共发现采矿坑7处、石构房址7座、石阵30处,并采集大量采矿石器与陶器残片.拉曼光谱分析显示,该遗址采集的矿料样品为典型的绿松石.结合周邻相关考古材料可知,浩贝如古代绿松石矿业遗址可能在东周时期己得到开发.     

东北亚区域合作与图们江地区开发科学研究过程及其文献成果分析

本文从科学文献、学术会议、科学考察方面入手概括了东北亚区域合作与图们江地区开发的研究过程,从中分析了科学研究与实践和社会利益的相互关系及发展,指出今后研究重点和文献工作重点应放在国际关系动向及重大项目论证上。     

胡适代言广告有底线

知名学者胡适是安徽绩溪人,他有一位族叔叫胡近仁。胡近仁虽然只年长胡适四岁,却是胡适早年在家乡读书、写作的领路人。胡适去美国留学后,家里的书信或邮寄东西,都是这位族叔代劳。 胡适嗜茶,留学时经常让家里寄些家乡的茶叶以作馈赠礼品,经手此事者也是胡近仁。胡适回国到北大任教后,与这位族叔通信频繁,彼此有心里话都愿意告诉对方,例如：胡适对自己婚姻的真实想法都只向这位族叔透露。由此可见两人关系之密切。     

《圣经·旧约》中亚当与参孙之悲剧的相似之处——基于亚里士多德悲剧理论的分析

本文基于亚里士多德的悲剧理论,对《圣经·旧约》中亚当和参孙的悲剧进行分析,从而说明其悲剧所具有的普遍性和相似之处:他们的身份高贵,在犯了相似的错误(即轻信女人和违背与耶和华之约)之后,命运由顺境转入逆境。     

赏识教育:温暖幼儿生命的蓝色火焰

正幼教工作者作为孩子人生的奠基人,要用爱心温暖幼儿生命的旋律,建立并促进积极有效的师幼互动,从而创造赏识的奇迹。一、保持赏识心态,温暖幼儿心灵幼儿已有一定的独立思维,受情绪情感影响明显,在师幼互动中,情感支持和交流的作用尤为重要。因此一日活动中,教师应注重与幼儿的情感交流,让幼儿感受到被爱,被关注,从而产生信赖感、安全感。     

小议幼儿园音乐教学的规范化

正现在的幼儿园教学区域总会化,因此很多教师就容易出现"半桶水"的现象,就是什么课都上但什么课都上不精;教育思想开放了,但只看重幼儿的自主学习,以下说说本人在对照中小学教师歌唱教学规范及《幼儿园教育指导纲要》所总结出的一些简单的幼儿歌唱教学规范:一、教学过程的设计1.教学目标明确。综合知识、技能、情感三维目标,使之清晰准确,具体可行。明确、合理的教学目标教学活动开展的前提,是我们组织活动的"舵手",如果大方向定错了,我们