民族乡民生保障问题的调查与思考——以大连市为例

本文以大连市11个民族乡(镇)为重点,调研散居少数民族地区保障和改善民生问题;对欠发达民族乡(镇)实行对口帮挟制度,成为大连民族工作的新亮点;目前对民族乡的性质、地位的不同看法,导致各地撒并民族乡的现象时有发生;建议修改、补充、完善<民族乡行政工作条例>,以适应城镇化发展的需要.     

世界需要你

这世界究竟是怎么需要你的呢？咱们从头来看看吧。 你一出生,奶粉商就需要你了。他们需要你每月吃掉他们千把块钱的奶粉——如果你不是很能吃的话。收不到浓度足够的牛奶时,他们会掺一些三聚氰胺到原奶里,他们知道你喝的东西应该达到一定的蛋白质含量值,达不到的只能叫粉糊糊或者白开水。他们知道,只是他们太需要你了。     

为你一哭

农民大哥是被他妹妹“押”来相亲的。一切问题。他的回答都在三五个字以内。“您今年多大了？”“59。”“到我们这儿来相亲肯定是单身啦,那您是什么情况？离异、丧偶还是一直没结婚？”“丧偶”“哦,这位大哥比较害羞哈,不要紧,别紧张。您丧偶几年啦？”“5年。”     

三角地带的遐思

我和安约在万圣书园见面。我们常来万圣,偶尔买书,更多是去那儿的咖啡厅消磨时间。“妹妹只说领导开会强调安全生产什么的,还不让网上乱说话。”安的妹妹在昆山打工,所在工厂距前不久发生爆炸的那家不过几百米。     

先秦时期所见道路遗存的初步认识

本文综述了先秦以来我国所发现的道路遗存,根据各时代道路遗存发展的特点将其分为四个阶段,并从区域和时间两个方面对道路遗存进行了对比,对道路遗存的区域差别和时间差异规律进行初步探讨,认为古代道路在新石器时代中晚期存在南北差异,并有明显的纵向发展变化;最后阐述了道路在交流上的重要作用。     

让每一个生命更美好

<正>学校以“让每一个生命更美好”为办学理念，凝聚团队力量，创新品牌锻造，从打造“教师学院”，到构建“种子学堂”，再到创建“家长大学”，在近三年的办学实践中探索出了一条“大美育人”的创新路径，团队建设生机蓬勃，学校品质稳步提升，逐步走向大美之境。一、打造教师的学习共同体“教师学院”——让每一个教师更美好新学校、新教师，需要新理念、新举措。学校创新成立“教师学院”，以泰州市“四有”好教师团队建设为抓手，     

病象一种

精神不健康好像经常表现为没必要地怕。 之前在知乎看到个热帖,说自己的母亲精神有疾,在父亲的悉心爱护下,二十几年未犯病;病情一朝袭来,她总是恐惧地叮嘱女儿,有人要害她害她的家人,让小心。     

关于荆山西汉墓一枚印章问题

收到《文物》1985年第5期,对其中《山东沂水县荆山西汉墓》报告(马玺伦氏执笔)提及的一枚印章,有几点疑问,愿提请研究。 (1)报告介绍印章为"阳篆刻",从图二一影印印文看,应为"阴篆刻"之误。 (2)印文"徐术之印"似读作"徐之术印"为妥。印文的顺序,一般为_(42)~(31),也有回文作_(34)~(21)但未见_(43)~(21)这样读法的。(3)报告介绍印边长4厘米,从图二一所注原大尺寸,     

《中华民国史》第二编第一、二卷即将出版

《中华民国史》是中国社会科学院近代史研究所民国史研究室承担的国家“六五”,计划项目。《中华民国史》共分三编,其第一编全一卷上下册,已于1982年以前出版。第二编为北洋军阀统治时期,由李新、李宗一主编。第二编第一、二卷由中华书局出版,将于今年10月在全国公开发行。《中华民国史》第二编第一卷由李宗一、曾业英,朱宗震、徐辉琪等合著,分为上下册,60万字;第二卷由彭明、周天度主编,50万字。两卷共为110万字。《中华民国史》第二编第一卷记叙了1912—1916年袁世凯统治的全过程,其中对北京临时政府的建立,民初政党的分合,二次革命,“二十一条”与洪宪帝制,护国战争等重大历史事件的叙述与分析甚为详尽。第二卷以1916—1920年皖系军阀的兴衰为起迄,对袁世凯死后的政局,段祺瑞政府的建立,府院之争与张勋复辟,护法战争,安福系与安福国会,南北议和,五四运动,直皖战争等重大历史事件,做了较为详尽的叙述和分析。此外,对于1912—1920年期间民国的经济,文化、外交等方面的问题,都有所叙述和分析。     

探索燕莎的奥秘

实不相瞒,燕莎友谊商城,我是从广告节目里认识的。 燕莎的名字,我知道得很早。那还是在她刚刚开始筹建的时候。一次,我到某饭店采访,恰遇一位久未相见的朋友,他告诉我,他被调到燕莎了。我很替他惋惜,我知道他在管理和旅游业务上的能力。后来,又有一位朋友征询过我的意见,说燕莎那里缺中层管理干部,准备聘任他去。我的意见对他产生了影响。我相信,他在后悔当初的选择时一定非常恨我。我是从一般的规律来来判断燕莎