对新课标下的数学课题学习的探索

当前我国中学数学的课程教学改革在如火如荼的进行中,初中数学教学中又增加了课题学习这一教学内容,我们的课题学习的一个重要的出发点就是提供以及积极的引导学生们来提出一些生活经验,这些都是有着较高性的研究课题,我们之所以要发展应用数学知识来进行解决问题的意识还有知识能力,来进一步的加深对数学知识的正确理解,认识数学还有知识之间的联系。所以,怎样的改变以往传统的学习方式,积极的组织好课题内容的教学,同时在新教材基础上来选择出更多的容,积极的开展探究性的学习,进而来培养出学生的创新精神还有实践的能力,这也就是成为了初中数学教学中一个急于解决的问题。     

初中数学课堂教学新设想

培养学生自主学习能力和创造性思维的能力是新时期教学的重要目标,创新教育已经成为当前的教学新方向。学习是个性化行为的体现,要让学生的个性可以在自然、宽松、愉悦的氛围中得到充分的释放,教师应该在课堂教学过程中创建一个有利于学生张扬个性的学习场景和环境。长期以来,包括初中数学课堂在内的许多科目的教学方式,在思想上忽略了对学生个性的发展,注重强调知识的记忆和模仿,在一定程度上压抑了学生的主观能动性和创造性,使得初中数学的教学变得压抑、沉闷。因此,在新课改的新形势要求下,在初中数学课堂教学中应该引入新的思想和方法。     

浅析初中数学教学

数学这门学科一直伴随着我们的成长,不管在学校的学习生活中还是在社会的学习生活中我们都和数学这门学科密不可分。可以说我们学好数学对我们终身受益。而在我们在学校的数学学习生活中,初中数学显得尤为重要,他是我们未来学习数学的基础,因为在初中数学教学中,我们的学生开始大量接触真正有关数学方面的理论知识,是我们学好数学的基础及重中之重,所以,我们作为中学数学教师要担起责任。     

浅谈初中数学教学的创新

在前几年,我国对数学教学进行了一次深刻的改革,并提出了新课程标准,即我们所说的新课标,新课标教传统的教学大纲相比较,更具有灵活性与选择性,因为传统的教学大纲往往对教学内容与教学任务规定的教死板,这就导致教师在教的过程中要严格依照大纲所要求的就行死板的教学,而没有使数学课堂真正活起来,而学生在学的时候,也没有太多的选择性,只能根据教材所提供的知识,勉强的进行学习。新课标就完全不同了,它的推行,充分考虑到了学生的年龄、心理发育程度,在每个阶段设置了学生可以接受、理解、掌握的数学知识。     

关于初中数学教学中预习的作用探讨

进入新世纪以来,我国在不断的进行新课程的教育改革,我们的老师也是在运用灵活的教学手段,来调动学生的积极性,从而来积极的激发学生学习的兴趣。同时学生也是能够在我们老师的帮助下来启发学生的学习以及思考,在实际的教学过程中我会经常发现课堂上是非常的活跃热闹,但是在课后同学们在做数学题的时候就会出现很多的问题。这时候就要我们在上课之前要充分的做好预习。本文就是对初中数学教学中预习的作用进行了几点的探讨。     

浅谈初中数学教学中的学生自主学习能力的培养

根据我国当今学生的总体学习状况来看,都比较缺乏自主探索能力、自我实践能力、合作交流学习能力。这主要是当今人们的物质文化生活水平的提高,一般家庭都是独生子女,家长对孩子都比较溺爱,学生遇到什么困难一般都是家长出面给解决,所以,学生在家长溺爱的情况下,慢慢养成了严重的依赖性,在家依赖家长,在学校依赖老师,这已经成为当今我国学生出现的一种不争的事实。我们今天所要研究的是初中学生,初中生处于身体、心理生长最快的时期,这时候如果养成什么不良的习惯,那么在以后的学习和生活中都很难改变。     

浅谈怎么样打好七年级数学基础

从当今社会快速发展的角度来看,社会发展对人才的要求越来越高,在现在,只是从事简单的体力劳动或是简单的脑力劳动已经不可能赶上时代的发展需要了。当今社会,我国的人才需要正在从量的需求向质的需求上转变,所以社会对人才的培养的要求随着经济的发展在不断提高。反过来说,我国下一步人才培养的质量将直接影响我国经济的可持续发展,这个问题不容我们忽视。所以我们作为教师,应该明白学习教育是培养我国经济可持续发展人才的摇篮,我们教师就应该承担起这个责任,为我国人才的培养多做贡献。     

浅谈如何在初中数学教学中充分运用分层递进教学法

数学作为一门极为重要的基础学科,早已成为初中生进行素质教育的基础。尤其是伴随着我国社会的不断发展,在新课改的要求下,如何在有限的课堂教学中,不断优化初中数学教学效果,提高数学教学质量,使传统的统一教学内容转变为不同层次的教学内容,早已成为目前初中数学教学的首要任务。本文笔者就如何在初中数学教学中合理运用分层递进法进行教学进行粗浅的探讨,以此进一步促进学生个性发展,激发学生的学习兴趣。     

浅谈初中数学课堂教学中的有效提问

在数学课堂教学的中课堂提问是一项非常重要的手段,要想提高课堂的效率,激发学生学习的兴趣,掌握更多的知识,那么我们就要充分的运用有效的课堂提问。然而在实际的教学过程中课堂的提问也还存在着一些问题。要想提问出好的问题,我们就要努力做到从全局的角度出发,注意提问的方法以及时机。本文就是对初中数学课堂教学中的有效提问进行了简单的思考。