1959-1966年上海青年“红旗读书运动”研究

上海青年“红旗读书运动”是全面建设社会主义时期加强青年思想政治教育的一次重要实践,对确立马克思主义在意识形态领域的指导地位具有重要意义。这场读书活动以青年为对象,持续时间长达七年之久,从最初广大青年积极参与,到因国民经济困难而受到影响,再到结合毛泽东著作出版掀起高潮,形成了以党委为核心,共青团、工会等团体密切协作的领导机制,同时建立起多层级的指导委员会,通过思想动员、组织动员以及典型引导的动员机制,加强对青年的思想引领。“红旗读书运动”为党开展思想政治工作积累了丰富经验,对新时代加强青年培养提供了现实启示。     

五四“青年节”的由来、演变与国共政治话语

五四运动发生以来,产生了一年一度对＂五四＂的纪念活动。从1939年陕甘宁边区青年组织确立五月四日为＂青年节＂,至1949年中华人民共和国成立正式确立该节日,＂青年节＂的确立经历了一个渐变的过程。共产党诠释的＂青年节＂精神不仅作为抗战时期动员的一种手段,还体现了民主、科学、爱国等意义;国民党除了对＂青年节＂体现的爱国进步、民主科学精神的赞同外,还对节日精神持若干批判态度。作为一种政治话语＂,青年节＂的演变过程成为了反映国共关系的晴雨表。     

辽宁省民族研究所开展“青年要做学习实践科学发展观活动的生力军”主题活动动员座谈会

12月2日,辽宁省民族研究所召开了“青年要做学习实践科学发展观活动的生力军”主题活动动员座谈会。出席会议的领导有辽宁省民委党组书记、主任包玉梅同志,党组副书记、副主任杨丰陌同志,党委书记赵瑞同志,青工委负责人吴玉祥同志和民族研究所所长何晓芳同志,民族研究所的6位青年同志作为主要参与者出席了会议。会议由辽宁省民委青工委委员苗丽同志主持。此次活动是辽宁省民族研究所响应辽宁省民委宗教局党组扩大群众民主参与落实到学习实践活动全程的号召,结合民族研究所青年同志占多数的实际而开展的。辽宁省民族研究所抓住全党开展学习实践活动这个有利契机,组织青年积极参与省民委宗教局党员干部的学习实践活动,使青年人深入学习马克思主义关于发展的世界观和方法论,从理论和实践的结合上深刻理解和全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求,进一步把科学发展观转化为推动辽宁省民族研究所又快又好发展的动力。以科学发展观为指导,确立“强所”“立所”的正确思路,拓宽为民族宗教中心工作服务的视野,转变职能,创新机制,提高人员队伍素质,使辽宁省民族研究所成为民族宗教工作战线上一支叫得响、过得硬的科研队伍。活动的内容主要有三项:一个是动员座谈会,寻找差距,向...     

李耿与林志仪:桂籍抗战文化人活动拾遗

抗战时期,广西进步文化人在抗日救亡运动中的爱国救亡活动,过去的研究还不够充分。新发现的李耿、林志仪两位桂籍作家,抗战时期在编辑抗日报刊、创作抗战文艺作品、参加各类抗日斗争活动、从事爱国教育等方面,做了许多工作。他们的活动,有着比较相近的特点和贡献:编辑进步报刊建立反帝反封建进步文化阵地,发表抗日文艺作品动员民众抗战,撰写学术著作为进步文学事业添砖加瓦,从事爱国救亡教育工作培养出一批进步青年等。他们的活动和贡献,值得我们总结和研究。     

共筑中国梦 励志向前行

青年最富有朝气、最富有梦想,青年兴则国家兴,青年强则国家强。作为为高校学子,中国梦就是＂成才梦＂,作为高校的教师,中国梦就是＂育才梦＂。教师要把自己的命运和青年学子的命运、国家的命运、民族的命运紧密联系起来,恪尽职守,做社会正能量的坚守者、传递者。     

当代青年历史使命探析简

实现中华民族伟大复兴的中国梦,是中华民族近代以来最伟大的梦想。党的十八大特别强调要关注青年、关心青年、关爱青年,并对青年的殷切期盼和明确要求作了精辟的阐述,意义深刻而深远。无论是救亡图存的百年近代史,还是改革开放的新时期,青年都是实现中国梦的生力军。当代青年的成长成才与实现中国梦的＂两个百年＂目标合拍共振,这要求青年以高度的历史责任感主动担当起实现中国梦的圣神使命,并以中国梦指引自身的成长成才之路。     

“全国一盘棋”方针的来龙去脉

＂全国一盘棋＂的方针,其本质含义是强调在经济发展过程中要有大局观念。针对1958年＂大跃进＂中出现的资源严重浪费现象,上海市委第一书记柯庆施首先明确提出＂全国一盘棋＂的方针。中央对＂全国一盘棋＂方针予以了充分的肯定,并在全国范围内进行了大力提倡和动员。受中央态度的鼓舞,上海全市掀起了贯彻＂全国一盘棋＂方针的热潮。     

关于地方志事业发展的若干思考——“解放思想、更新观念、转变作风、提升效能”学习讨论活动体会

2011年3月18日,新疆维吾尔自治区地方志编委会召开＂解放思想、更新观念、转变作风、提升效能＂学习讨论活动动员大会,编委会党组书记、专职副主任廖运建作了动员报告。此后又集中一周时间学习了刘延东、陈奎元、朱佳木在全国第四次地方志工作会议上的讲话和报告,学习了国务院《地方志工作条例》、《新疆维吾尔自治区实施（地方志工作条例）办法》,观看了电视片《方志中国》,学习了胡锦涛总书记在中央新疆工作座谈会上的讲话和自治区领导的讲话,结合参观考察进行了讨论并进行了学习体会交流。     

定州市博物馆藏定窑“新官”款大碗

定州市博物馆藏定窑“新官”款大碗刘福珍１９６０年８月定县电器设备厂工人邸志荣等人在考棚院内东侧的＂演武场＂创地时发现一窖藏，瓷坛内装八个大碗和一部分＂开元通宝＂。工人们将铜钱卖掉，每人分得一只大碗打饭用。定县博物馆闻讯后前去了解情况，经说服动员，工人...     

抗日根据地的社会动员

中共在抗日革命根据地形成了最广泛的社会动员,儿童、妇女、青年等积极参与。长期占据农村的传统思想行为和观念被视作迷信加以破除,以毛泽东为代表的中共的意识形态在广大民众中树立起来。文艺活动作为社会动员重要的推动武器,将抗战的思想和中共的政策很好地进行了宣传。中共最终完成抗战及夺取政权所进行的卓有成效的社会动员,为日后政权建设奠定了坚实的社会基础。     

金城战役中的“铁笔战士”

参军抗美 ＂从东北,到西南;从高原,到海边,愤怒的声音连成一片,热血的青年纷纷参战……＂这是我参军后最爱唱的一首歌。美帝侵朝战争爆发后,全国青年掀起了抗美援朝、保家卫国的参军热潮。     

回到原点

老实说,一年一度的青年领袖评选,对本刊并非易事。其难度首先在于,＂青年＂一词与＂领袖＂一词之间,似乎天然横亘着时间这条隧道——青年虽然崭露头角,却还没有经过岁月的锻造和打磨;而领袖,则意味着时间的积淀和验证。     

“中华民国史青年学者研讨会”在南京举行

“中华民国史青年学者研讨会”在南京举行陈红民由南京大学中华民国史研究中心主办的＂中华民国史青年学者研讨会＂于１９９３年１１月２５、２６日在南京举行。来自全国各地的四十多位从事中华民国史研究的青年学者（基本上是１９４９年后出生的）参加了会议。近年来,经...     

青年志愿者活动中如何体现大学生素质教育

青年志愿者活动是大学课外教育的一种形式,是实施素质教育的一个有效途径和实现方法。本文从分析青年志愿者活动与大学生素质教育的关系、高校开展青年志愿者活动的现状的基础上,研究探讨了青年志愿者活动中如何体现大学生素质教育的问题。     

伪满"勤劳奉公法"的出台及其与协和会的关系

抗战时期,伪满政府为了解决劳动力的缺乏,在协和会的推动下,掀起了国民“勤劳奉公”运动。在运动中,协和会作为伪满政权最高的国民组织体,从组织上、思想上、实践上积极动员青年学生参加,为“勤劳奉公”制度的实施作了最充分的思想动员,并培养了大量的后备军,从而为该制度的最终建立奠定了基础。在协和会的推动下,伪满政府颁布了“勤劳奉公法”,使之成为伪满后期劳务新体制的重要内容。该法律的根本目的,是日本军国主义为了确保劳力供给资源,利用国家权利来掠夺青年劳动力。     

略论第二次世界大战时期美国的经济体制和经济政策

略论第二次世界大战时期美国的经济体制和经济政策徐德荣现代战争是＂经济型＂战争。为了满足战争需要,就得进行战时经济动员。战时经济动员是一个国家为实现战争目标,将国家经济由平时状态转向战时状态的过程。在现代战争条件下,它不仅是一种转化机制,而且是一种控制...     

省志编委召开党的群众路线教育实践活动动员会议

7月9日，省志编委召开党的群众路线教育实践活动动员会议。省委党的群众路线教育实践活动领导小组第六督导组莅临指导。     

知识青年上山下乡并非我国首创

正20世纪50年代,中国出现了粮食严重短缺的现象,毛泽东深感粮食问题的严重性。在这种困难局面下,在"一切学习苏联老大哥"的年代,1955年4月,团中央代表团访苏时了解到,苏联在1954年大规模垦荒运动中,以城市青年为垦荒主体,两年里一共动员了27万城市青年移民垦荒。此举既解决了粮食短缺,又解决了城市青年就业问题。代表团回     

民国时期开明书店出版的一套重要的英语读本——《开明青年英语丛书》

开明书店根据社会实际需求,从20世纪30年代到40年代期间陆续出版了一系列针对＂供中等青年课外自修及失学青年自学之用＂的《开明青年英语丛书》。本文发掘了其中的7部书籍,对它们一一作概括性的介绍,从中可以看出这套丛书的独特风格和鲜明特点,这对探讨开明书店对民国社会英语教育所做出的杰出贡献具有重要的史料价值。     

浅论抗战时期晋西青年运动中的社会教育

抗日战争爆发以来,无数英勇青年投入到抗日斗争中,活跃在斗争的最前列。中国共产党在晋西北抗日根据地发动广大青年,尤其是农民青年参加抗战。在晋西根据地内,广大青年的文化水平整体上而言是很低的。为了提高广大青年的文化素质和爱国思想,动员广大青年积极参加抗日斗争,晋西青委会积极组织社会教育,利用夜校、识字班、冬学等各种形式让青年可以学到文化知识。但在在这一工作中也发现了不少问题,值得我们注意吸取经验教训。