初中思想品德课教学中的道德情感教育

世界观是个性意识倾向性的集中表现,反映人对世界的根本看法,影响着人的整个精神面貌。而中学阶段就是人的世界观由萌芽到初步形成的时期。当然,它还不成熟,也不稳定,具有很大的可塑性。因此在这一阶段一定要特别注重对他们的道德情感教育,以帮助和促使他们形成正确的人生观。     

浅谈道德情感教育在思想品德课中的实施

列宁说：“没有人的情感,就从来也不可能有对于真理的追求”．因此。要完戚思想品德课的育人任务,就必须重视对学生进行情感教育．在教学中,情感是实现教学目的的主要手段。良好的情感能提高学生的学习兴趣．降低学生学习的心理压力,它能提高学生自信心与坚强的毅力和独立学习的能力,对学生科学世界观和人生观的形成也有一定的促进作用。因此,思想品德课教师在提高学生道德认识的同时,要努力培养学生的道德情感。     

音乐教育中的情感教育探析

情感教育对于音乐教学来说具有至关重要的作用,因此合理地将情感教育融入音乐教学显得很有必要。本文阐述了情感教育的作用,分析了当前存在的问题,并提出了一些解决的途径,为相关的工作人员提供参考1。     

谈思想品德课教师的情感教学

在学校教育教学中,心理健康教育已经引起许多学校的广泛关注。开展心理健康教育早已成为共识。一些学校在针对学生心理健康教育方面,做出了许多卓有成效的成绩,其中不乏很多切实可行的方法和途径。     

高校思想政治教育应重视情感教育

情感教育作为一种教育理念,对高校思想政治教育具有重要作用。文章对此进行了分析,并对在高校思想政治教育中实施情感教育途径进行了探析。     

高校网络思想政治教育中的情感教育建设

本文针对现阶段高校网络思想政治教育中情感教育缺失这一现象,提出了首先要增强情感教育的针对性,尊重和满足学生的情感需求和进行情感升华教育,以及建设适合于情感教育的网络思想政治教育新模式。     

新课改背景下初中思想品德课体验教育初探

初中思想品德课体验教育,组织和引导初中学生在亲身实践、亲历情景和探究活动中把政治观念、思想品质、法纪道德规范内化为品格,外显为行为的过程。根据不同的标准,体验教育可以分类为接受性体验教育、创造性体验教育、期待性体验教育和追忆性体验教育等。在教学实践中,体验教育方法有:集体生活体验、自我体验、角色体验和情景体验等四种类型。同时,文章还论述了实施体验教育应注意的一系列问题。     

论情感在思想教育中的作用

情感是客观事物与主观需要之间的关系的反映,也是人们对客观事物的态度体验,是人的心理结构的核心成分,在思想教育中具有举足轻重的作用。文章在分析情感的特点与作用的基础上,对如何有效地发挥情感在思想教育中的作用做了进一步的探索。     

试论历史上情感教育与思想政治教育的结合点

思想政治教育在主客体、内容、方式以及环境上的情感失落,是目前我国思想政治教育缺乏生命力的根源所在。在思想政治教育过程中运用情感因素能够拉近主客体之间的距离,增强教育内容的趣味性,加深教育方法的艺术性,提升教育环境的感染力,从而使思想政治教育达到事半功倍的效果,最终激发其生命力。     

如何加强情感教育来提高教学质量

体育新程标准指出,以贯彻“健康第一”为指导思想,要充分体现学生的主体地位,关注学生的个体差异,确保每位学生都能享受到体育健康的乐趣。体育学科最显著特点是：直观性较强,是师生共同活动的过程。重视情感教育不仅能提高体育教学质量,及学生学习效率,而且对学生的能力和素质的培养也有着十分重要的作用。     

情感教育寓于语文教学中

情感是人们对客观事物是否适合个人需要和社会需求而产生的态度体验,是人类文明的凝聚、内化与升华,是衡量个体与社会文明的重要尺度。情感教育应是教学的根本。正如著名教育家夏沔尊所说:"教育不能没有情感",白居易说:"感人心者,莫先乎情。"足以看出情感教育的重要性。而情感因素在语文教学中有着得天独厚的条件。语文教材中,文质兼备的文学作品占据相当的篇幅。这里有对祖国的爱、对人民的忠、对     

浅谈情感教学在思想品德课中的应用

谓情感教学,从最根本的涵义上说,就是指教师在教学过程中,在充分考虑认知因素的同时,充分发挥情感因素的积极作用,以完善教学目标、增强教学效果的教学。这就需要教师在组织课堂教学的过程中充分认识和考虑认知因素的同时,善于思考与运用人的情感因素的积极作用,以此实现自己的教学目标,增强课堂教学的实效性,这就是情感教学最根本的内涵。本文我就情感教学的作用、情感教学的运用、情感教学的评价谈了自己的认识。     

思想政治工作的情感教育路径探析

物质文明和精神文明都是人类进步不可或缺的文明形态,然而物质的极大丰富往往伴随着人类某些精神文明的缺位,产生情感真空,给思想政治工作带来极大的挑战。同时这也为我们谈论思想政治工作中的情感教育提供了巨大的思考空间。探讨情感教育与思想政治工作结合的必要性,情感教育在思想政治工作中遭遇的困境,以及探寻思想政治工作的情感教育路径成为必然。     

情感——语文教学中的润滑剂和催化剂

语文教学要注重对学生的情感教育。语文阅读教学中要力求让学生领悟情感,要知人论世悟情感,透过文眼悟情感,直抒胸臆悟情感。诗文诵读中使学生脑海里有情有境,进入深层次的感情体验,如配乐朗诵中体验情感,反复吟诵中体验情感,在对比诵读中体验情感。让学生在意境欣赏中理解情感,意境联想中理解情感等。     

对高校思想政治教育中情感教学缺失的思考

情感是开启心灵的钥匙,情感是促使知识和道理转化为信念和世界观的催化剂,情感是转变受教育者思想的先导,情感是思想政治教育工作有力的重要源泉。情感教学是一切成功教育的基础,在高校思想政治教育中起着至关重要的作用。     

浅谈情感教育

现行教学实践以理智教育、应试教育为主,这种教育模式忽略了人的情感特征,没有把健康的情感作为教学、教育的目标来设立,没有明确的教育意识和教育措施,使学生在情感方面的发展得不到应有的开发和训练。情感教育对于学生的全面发展至关重要,所以,在中学教育实践中研究、实施情感教育非常必要。     

新时期加强青少年思想教育问题浅谈

当前,青少年群体中的思想认知偏差、个人价值失衡等问题应引社会和家庭的高度重视,本文作者力图从一名在校高中生的角度,阐述通过建立有效的青少年思想教育体系,解决青少年群体的思想问题,使他们能够树立正确的历史史观和唯物史观,真正担负起实现社会主义现代化和实现中华民族伟大复兴的历史责任。     

思想政治课中渗透情感教育的实施方法

情感教育是在素质教育的背景下,教师所追求高境界的理想教学,并通过教师的教学活动的实践磨练,探索与研究促进学生综合素质全面提高,形成师生合作,富有特色的教学风格,不断创新自己的教学方法与模式,实现教学精神与教学能力新的突破。     

大学生思想政治工作的新途径——加强情感交流

新时期大学生思想政治工作需要加强,要做好大学生的思想政治教育就必须增强思想政治教育的亲和力,实践中我们体会到情感沟通是增强思想政治教育亲和力的有效途径。     

浅谈中学思想政治课课堂中情感教育的使用

随着社会的发展,中学思想政治教育要突破传统的教学模式,融入情感教育是中学思想政治教育的必然要求。本文从中学思想政治课堂教学与情感教育一致性入手,分析中学思想政治课课堂使用情感教育的条件、优势和效果,以期为中学思想政治课教学提出有益的尝试。