探析当代汉语言文学教育中存在的问题

汉语言文学教育是高校教育教学工作的重要组成部分,由于高校的汉语言文学教学实践活动缺乏统一的教学方法和理论作指导,导致汉语言文学的教学环境参差不齐。随着高校新课改的深化,探析汉语言文学教育中存在的问题,提升高校生的汉语言文学素养,成为新时期高校教育改革面临的新课题。本文针对当代高校汉语言文学教育中存在的一系列问题,给出了具体对策和建议。     

浅谈独立学院汉语言文学专业能力的培养与专业特色建设

汉语言文学专业作为高校专业体系中最古老的专业之一,在当今应用型人才培养呼声日益高涨的今天,遭遇生存困境。这一古老专业如何适应当下社会的需求,保持其独特魅力,提高竞争力,从而实现新的发展,就成为摆在高校文科教育工作者面前的一个新课题。本文立足于汉语言文学专业的专业能力培养,以树立汉语言文学专业大写作观念,构建汉语言文学专业应用型课程体系、实施五个一素质培养方案等途径为探索,旨在突出专业能力的培养,从而使其成为彰显专业特色的一项重要参照指标,为独立学院汉语言文学专业应用型人才培养提供借鉴。     

高校旅游管理专业教育实习现状及对策分析

旅游管理专业实践教学是使学生掌握旅游从业基本技能,培养学生旅游服务意识,提高学生发现问题、解决问题能力,引导学生将所学理论知识转化为实际工作能力的重要教学环节。在实际教学过程中,专业实习环节仍然存在很多问题。改进旅游管理专业实践教学,加强实习基地建设,注重师资实践能力培养,提高理论水平和实践能力,创新教学与实习模式是完善高校旅游管理专业实习的当务之急。     

基于就业导向的高职酒店管理专业毕业生实习就业基地建设研究

随着高职酒店管理专业的快速发展,建立实习就业基地已成为实践教学和人才培养的重要环节,其可以有效提高毕业生就业质量。因此,本文基于就业导向,对酒店管理专业实习基地存在的问题以及改进的具体措施进行了分析,以期为高职酒店管理专业毕业生实习就业基地建设提供参考。     

论汉语言文学在初中语文教学中的应用

汉语言文学是研究中国语言的词语,据法赏析古今诗歌,散文,小说等众多的文学作品熟悉有关编辑出版的基本知识。在初中语文中进行汉语言文学的学习,可以扎实学生的语文功底,学习到语文中的基本知识,从而提高语文学习能力和语言运用能力。提高学生的知识面,树立学生人文素养,提高文化自信,增强文化归属感。有利于我国初中语文教育的顺利。汉语言文学是对我国优秀传统文化的一种继承和发展,对培养我创设有趣形镜提高课堂趣味性国优秀人才具有非同一般的作用。在初中语文教学中,应该注重汉语言文学教育,提高汉语言文学教育的重视程度。     

浅议汉语言文学专业教学

正在全国上下倡导"国学教育"的社会大环境下,汉语言文学专业虽然不是应用型较强的专业,但是为了适应当前的就业形式,可以根据社会对该专业的需求,在先进理念的指导下进行重新定位,在新定位的指导下对人才培养方案以及教育教学的各个要素作全面的调整。根据社会需求对汉语言文学专业重新进行应用性定位,是应用性中文专业改造的首要任务。在原来专业学习的基础上,拓展专业方向,寻求专业教学与市场需求的契合点,是     

浅谈汉语言文学的专业教学

因为汉语言文学专业并没有较强的实际应用性,所以为了提高同学生的就业率,和更好的适应当今社会的就业趋势,本文从两个方面指导汉语言文学的教学：首先以实用性作为根本,深化教学课程,强化学生对专业知识的认知和对课程的实际应用性,全面的提高学生对汉语言文学的应用能力;以创新性作为准则,突破以往的专业限制,对教育内容进行创新,并且重视学生创新思维的构建。这样能提高学生们的专业素养,丰富学生的知识结构并且增强在社会立足的本事。     

高职汉语言文学教学存在的问题和对策

在不断改革高职教学体制的影响下,高职传统意义上的教学模式备受冲击,各个高职学校为了获得教学体制和社会发展之间的平衡,都在积极地探究比较先进的教学模式。在高职教学中,汉语言文学专业非常关键,然而常常却不被重视,汉语言文学的教学问题变成广大教师所重视的一个大问题。为此,本文阐述了高职汉语言文学教学存在的问题,以及解决问题的对策。     

旅游管理专业学生专业实习探究

旅游专业是对实践性要求非常高的一个专业,因此旅游专业学生参与专业实习是对学生培养的一个非常重要的阶段。它是提高学生的操作技能,适应工作岗位,提高就业能力的重要过程。但是目前的旅游管理专业实习存在重视度不够等等问题,本文分析了旅游管理学生专业实习过程中存在的问题,并针对这些问题提出了解决问题的对策和建议。     

日语旅游专业实践教学改革探析

目前,日语旅游专业的实践教学存在教学内容单一、模式化;实践基地建设发展滞后;实践教学评价体系、指导教师工作有待完善等问题。推进日语旅游专业实践教学体系的改革,加强实习基地建设,充实完善实践教学考核体系建设,加强师资队伍建设,探索有利于提高学生口语水平、拓展导游职业技能的实践教学模式,将会促进日语应用型人才的培养。     

关于酒店管理专业学生顶岗实习问题的思考

酒店管理专业学生在经过理论知识的学习后,会被安排在校实习基地进行顶岗实习,实习过程中,学生必须完全履行其实习岗位的所有职责。学生在社会工作中独当一面,具有很大的挑战性和锻炼性。学生在顶岗实习中能够获得丰富的工作经验,提高专业技能。本文通过对酒店管理专业学生顶岗实习问题的思考,分析目前我国顶岗实习现状,并寻找有效提高顶岗实习效率的方法,以期能够对未来顶岗实习有所帮助。     

校外实习基地人才队伍建设的质量保障体系研究

高职院校旅游管理专业校外实习基地的人才队伍建设是一项艰巨的任务。本文通过对我省高职院校旅游管理专业校外实习基地实习生队伍的发展现状进行调查,并对现存在的问题进行深入的研究与分析,从而为发展校外实习基地的人才队伍建设的质量保障体系提出相应对策。构建高职院校校外实习基地人才队伍建设的质量保障体系,结合调查与分析,以湖南省高职院校的旅游管理专业实际     

高等职业院校会计专业创新型校外实践基地建设研究

在传统的会计专业实习基地建设中我们往往会遇到一些瓶颈,比如鉴于会计专业的特点很难找到大量规模性接收毕业生的实习基地,在实际中不能接触到更加实际和有价值的工作内容更或者缺乏有力的系统的实践指导。为克服以上种种校外实习基地的弊端,高职院校可以利用学生的就业能力,开发学生的目标就业单位成为学校的校外实习基地,一方面科有利于学生从实习到就业的完美过度,另一方面也可通过互惠合作的方式与之展开深度的合作。     

培养高技能人才的校企合作模式探讨——以高职旅游管理专业为例

校企合作人才培养模式是培养高技能人才的成功模式,高职旅游管理专业人才培养模式的应用,有利于高校培养人才和旅游业的发展。但目前高校旅游管理专业校企合作人才培养模式存在着校企双方重视度不高、缺乏政府指导、师资力量薄弱、实习实践安排不合理、合作机制不健全等问题。     

研究性学习在高中语文教学中的运用

语文研究性学习是一门以课题或项目研究为载体的,以完成高中语文教学任务为目的的,以培养学生自主、探究、合作为主要学习方式的必修课程,它要求高中学生在语文教师的指导下以类似科学研究的方式去研读课内外的语文现象,并借助汉语言文学这一工具去获取知识和掌握事物规律,寻求相关原因,解决实际问题。这是一种有利于学生终身学习、发展学习的方式。本文就专题性研究和非专题性研究学习谈谈自己的认识。     

浅谈高中语文研究性学习

语文研究性学习是一门以课题或项目研究为载体的,以完成高中语文教学任务为目的的,以培养学生自主、探究、合作为主要学习方式的必修课程,它要求高中学生在语文教师的指导下以类似科学研究的方式去研读课内外的语文现象,并借助汉语言文学这一工具去获取知识和掌握事物规律,寻求相关原因,解决实际问题。这是一种有利于学生终身学习、发展学习的方式。本文就专题性研究和非专题性研究学习谈谈自己的认识。     

新文科视域下高校旅游类专业实习基地建设研究——以信阳师范学院旅游学院为例

本文以信阳师范学院旅游学院为研究对象,首先论述新文科背景下其旅游类专业实践教学改革现状,其次总结该学院基于SERVQUAL模型甄选高品质实践育人基地的过程,再次指出该学院旅游类专业实习基地建设存在的问题,最后提出该学院旅游类专业实习基地建设水平提升路径,以期为高校实习基地建设提供参考。     

关于高职语文教学改革的思考

高职语文教学既是难点也是重点,目前普遍存在着定位不清、认识不明、针对性不强、师资力量不足、评价不够全面和科学等问题。为与蓬勃发展的高职教育事业相匹配,高职语文教学改革势在必行。高职学校必须调整思路,不断增强对语文定位的认识,加强学科建设、教材建设、师资队伍建设,大力倡导科学、全面、过程性的评价,多措并举,共同提高高职语文教学质量。     

陇原元素与甘肃高校的秦汉史教学

目前,甘肃高校秦汉史课程教学存在着与中国古代史课程秦汉部分关系不清晰、吸引力不强、对学生科研素质培养不够等问题。在课程设计、课堂讲授、论文指导、课后实践等环节合理结合地方元素,重视陇原文物、文化资源是解决这些问题的重要途径,可以起到提高学生学习兴趣,培养科研、社会实践能力的作用,有利于实现教学目的,具有较强的可操作性。     

论民办高校市场营销专业学生应用能力的培养

目前我国民办高校市场营销专业学生对所学理论知识的应用能力不能很好的与社会需求接轨。本文通过分析现阶段我国民办高校市场营销专业学生应用能力培养的状况,就目前存在的学生应用能力培养的执行力度不够,教师自身市场营销应用能力不足,市场营销专业学生的应用能力培养教学模式陈旧等一系列问题,有针对性的提出加强学生应用能力的培养力度,加强应用教学指导教师团队建设,构建应用式教学模式,增强学生的营销实战应用能力等相应的解决策略。