《浙江省垣城厢图》考

《浙江省垣城厢图》是新近公开的一种近代城市地图,也是迄今有关杭州的最为详细的城市古旧地图。该图测绘之精确、内容之丰富,在我国地图史上亦属罕见,因此成为城市史地研究不可多得的珍贵地图资料。本文在详细考察地物表现与测绘技术、成图年代、绘制者与刊印者等有关该图基本性质的基础上,尝试从历史地图学的角度,对该图在杭州与我国近代城市地图史上的定位及其在城市历史形态学上的研究价值予以初步的探讨与评价。     

如果我是一棵树

如果我是一棵北方的树,如果有人因为看到我,想起了什么关于大自然的比喻,或者要突然把我写到什么诗里。我会奋力晃动枝干,然后尽可能的,在一地落叶里,藏一个地图,不管这人能不能看懂,反正,那是一张杭州的地图。我要用最水灵的叶子,代表西湖。因为,那,才足我梦想之地。     

收藏祖国河山

1989年,“全国首届风景名胜导游图展览”在杭州举办,只有一位收藏者是以个人的名义展出了他的百余种旅游地图藏品,并因此荣获了专门为他而设立的“个人收藏纪念奖”。4年后,他又和其他收藏家一起在秦皇岛市南戴河中国万博文化城的民间收藏馆展出了自己的收藏品,这是该馆唯一的旅游门券、地图展品。     

西湖24时

杭州这座城市向我摊开了它的地图。在一个春寒料峭的夜晚,我乘坐公交车去了一趟西湖边,面对那一泓宽广的湖水时我觉得很高兴。浪漫的灯火在湖面上摇曳出碎影波光,人影在湖光山色里穿梭不停。此时我很想向西湖打个招呼,我说：“西湖你好。”     

西湖情思

让我们把时间定格在2011年6月24日:由21个成员国代表组成的第35届世界遗产委员会主席团成员坐在会场中央。巴黎时间下午5点40分,大屏幕上出现了西湖的地图和照片,国际古迹遗址理事会(ICOMOS)资深专家苏珊·丹尼尔用英语介绍了西湖的普世价值以及世界遗产委员会的初步评估意见。随后,16个国家代表的发言众口一词——杭州是一个非     

浅谈插画在地方旅游宣传中的应用

目前,各地对旅游的关注度日益升高,旅游者对旅游地的要求也在不断提高,在初期选择旅游目的地时,不仅要求有优美的自然景观,还要有一定的艺术性、有趣味性。本文通过对故宫博物院网站设计、杭州旅游地图的研究,分析插画在地方旅游中的重要作用,旅游地的宣传急需增加新的血液,而插画作为一种新型的绘画形式,恰好能够起到增加吸引力的作用。     

论辽宁旅游地图的缺陷与对策

文章在分析了辽宁旅游地图种类、优势的基础上,阐述了现在辽宁旅游地图存在的问题,论述以给旅游地图一个"保质期"、建立辽宁旅游地图网站、以视频的方式制作新型辽宁旅游地图、吸引人的地图封面、给旅游地图穿一件"保护衣"来发展辽宁旅游地图。     

西方地图史研究:收藏兴趣、后现代转向、多样化

地图史研究在20世纪六七十年代兴起,在各种社会思潮的影响下,20世纪八九十年代很快就发生了转向。其中,哈利(John Brain Harley)、大卫·特布尔(David Turnbull)、克里斯蒂安·雅克布(Christian Jacob)是地图史研究转向中展开系统理论阐述的代表性学者。尤其是哈利成就卓著,他关于地图史的理论阐述被称之为地图史哲学,而以他为核心的学者群为地图史研究做出了重大贡献,影响深远。他们对地图史研究理论的阐释有着内在的一致性,都强调了对地图的重新定义,地图与其所处的社会的关系,地图与知识、权力的关系。在理论发展的推动下,地图史研究在20世纪90年代以后开始蓬勃发展。首先,传统的实证主义专题在继续发展的同时,吸收新的思路与方法,不断深化;其次地图史不再只是地图史本身:地图史同时也呈现历史,而地图更被用来构建历史。第三,也是极为重要的,从权力、资本、知识关联性角度,讨论地图史与地理空间的相互创造过程。第四,地图装饰和女性主义等其他地图史专题研究,同样引人注目。     

构建心理地图,增强学生空间概念

地理课的教与学离不开地图,正确、熟练的使用地图,有利于学生实际操作能力的培养和空间概念、空间关系的建立,构建学生心理地图是中学地理教学十分重要的内容。构建心理地图,需要教师自身有过硬的心理地图基本功,提高认识,循序渐进,科学指导,加强训练,使心理地图成为学习地理知识,探究地理规律,解决实际问题的良好素质。     

广西第一轮地方志书地图存在的问题及建议

广西第一轮三级地方志书志首所载地图,存在一些问题,本文通过列举存在的问题并加以分析,提出要提高地方志书地图入志质量,应加强志书编纂人员之间、编纂人员与地图编制人员之间的沟通,选择资质较高的地图编制单位和熟悉地图印刷技术的印刷单位编印地图,同时还应重视样图送审。     

中国历史地图集编绘的历史轨迹和理论思考

中国历史地图的编绘历史悠久,早在晋代就绘有著名的历史地图,但中国古代的历史地图都不是现代意义上的经纬测绘地图,而主要是以编绘政区疆域山川内容为主,并没有现代历史地图的综合表现。明末西方传教士将现代经纬测绘地图技术带入中国,但就是整个清代而言,大多数仍是采用传统的计里画方的平面符号和散点透视的写意山水方法进行地图绘制,中国历史地图是在清末才开始采用现代经纬测绘平面符号绘制和多色套印印刷,这方面日本人早于中国用现代方法绘制中国历史地图。从20世纪五十代以来,中国的历史地图编绘进入了繁荣时期。当代中国历史地图的编绘存在许多方面的不足,如存在将历史地图看成文化工程而不是科学工程、强调绘制技术忽视基础研究的误区,从而影响了编绘中国历史地图集的科学信度和使用功效。未来中国历史地图的编绘,释文同步化、地图信息化、多维直观化、历史场景化应该是四大发展方向。     

注重地图教学 提升课堂效率

地图在初中地理课本中具有十分重要的作用。无论是在课本中所占篇幅,还是考试试题的切入口看,地图占有突出的地位;可以说没有地图就没有地理。通过对地图的教学,可以培养学生多方面的能力。地图教学也是难点,因此在教学过程中要通过各种方式化繁为简。     

不可全信的地图

为什么相信地图？也许不少人和我一样从来就没想过这个问题．不仅没想这个问题,如我者往往到一个陌生地方,基本是迷信地图的正确。就因为地图是某个权威部门出版,却忘了制作地图的也是一个个具体的人,是人总会犯错误,作地图者当然不例外。     

中国首家石印地图出版机构武昌亚新地学社

我国是世界上最早发明地图的国家。而采用近代印刷技术印制的石印地图,最早是出现在武汉。而且,我国最早设立的石印地图出版机构,也出现在武汉。不言而喻,武汉是我国石印地图出版企业的开创之地。     

"十五国风"系列地图研究

中国古代地图的研究基本局限于绘本地图,对于数量庞大古籍中作为插图存在的地图缺少重视,其中以"十五国风"为主题的地图具有一定的代表性。这一主题的地图在宋代以来的古籍中长期延续,但又不断发生着变化,对其发展脉络的梳理以及绘制年代的判定与绘本地图存在较大的差异。通过对十五国风系列地图的分析,说明印刷术造成了中国古代地图绘制在宋代的爆发性增长,并且彻底改变了中国古代地图的积累和发展进程,但与今天创造知识的速度相比,中国古代创造新地图(知识)的速度依然是非常缓慢的。     

清雍正十排《皇舆图》的初步研究

测绘与应用地图,在我国具有悠久的历史。周秦以来,各种地图带着时代特色相继出现。明末清初,随着中西文化的交流,我国的地图测绘事业进入了新的时期。清代康、乾两代测绘的全国性地图和编绘的世界地图,在我国地图发展史上具有里程碑的意义。     

新课程改革下的地图教学

<正>基础教育的新课程改革正在如火如荼的进行着,新课程改革提出以人为本的主导思想,要求以学为主,以教为辅,还课堂给学生。作为初级中学的地理教师,我们要与时俱进,在教育教学工作中提高学生的创新能力和综合素质。在新形势下如何开展地图的教学是我们今天要讨论的主要问题。一、地图在地理教学中的地位地图是地理学科独有的一种语言。教地理,离不开地图,学地理,也离不开地图。可以说地图是地理的灵魂,这是地理学科特殊的研究对象决定的。地图是地理学科特有的形象教     

“图”“画”说史:方志地图与国家舆地图绘制方法的分流及回流——以《安西采访底本》附图为中心

西晋以后,国家舆地图与方志地图绘制分流,各成体系。至晚清,国家舆地图绘制技术已相当成熟,但方志地图依然使用示意绘画法。《安西采访底本》是甘肃省瓜州县的第一部方志,其中所附8幅地图在地图学上有重要意义,体现了晚清地县方志地图的绘制水平。时至今日,不少地县方志中的地图或从国家地图中截取所需部分,或沿用旧有方法绘制。本文认为,当今方志地图的绘制,应该吸收传统方志的优点,运用现代化技术,按照方志体例和内容的需求,绘制精细准确的附图,以便更好地保存史料,构建方志地情资料库。     

中国手机移动地图使用对居民出行的影响及其机理分析

手机移动地图作为一种新兴的地图形式近年来迅速发展并对居民出行特征产生了深远的影响。本文通过问卷与访谈相结合的方式进行了相关定性定量分析,研究了当前居民对移动地图的使用情况、不同人群对移动地图的使用差异及移动地图的使用对居民出行特征的直接影响,并且进一步探究了其背后的机理模型。一方面移动地图对出行的直接影响造成了信息化时代下居民出行的新特征。另一方面不同年龄,性别,教育,区域的居民对移动地图的使用存在差异,而这种差异或放大或削弱了个人属性对出行特征的影响,从而间接作用于出行特征,改变了传统出行模式。最终,本文讨论了目前移动地图存在的问题及其在未来对城市交通的影响并提出了相应意见建议。     

初中地理地图教学法的拓展应用

在初中的地理教学中离不开对地图的应用,并且通过对地图的运用也有助于提高学生的地理知识。通过对初中地理教材的内容进行划分,可以将其中的地图类型分为自然、人文和综合三大类,而在实际的地理教学过程中,教师可以充分利用这些地图制定科学有效的教学方式,在原本的地图教学法上进行拓展,使初中的地理教学更加具有科学性。