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毛泽东一生熟读史籍,具有深厚的历史学素养。建国后,毛泽东关心历史科学的研究,对中国历史学的发展产生了很大影响。他高度重视运用历史唯物主义的观点和方法去指导中国历史学的研究;提倡百家争鸣,厚今薄古,古为今用;参与了相关的史学论争,并影响和左右着论争。但是,所谓的“史学革命”、“文革”史学也受到了毛泽东“左”倾错误论点的影响。 相似文献
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毛泽东历史观的形成与影响──读《毛泽东与中国史学》王震中史学是传统国学的主干,长期以来它久已成为中国传统文化的基本内容。在中国历史上,许多有作为的政治家,每每具有深厚的史学素养,毛泽东继承了这一传统,他不但把史学作为鉴史知今、指导政治实践的重要途径,... 相似文献
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“向古人学习是为了现在的活人”是毛泽东在1956年与音乐工作者的谈话中指出的。可以认为,这是作为一位熟读史籍,通晓历史,特别是中国历史的革命领袖毛泽东以政治家的眼光,对史学价值,特别是史学社会价值的高度概括和基本定位。 一 毛泽东“向古人学习是为了现在的活人”的这个论断,是他在对历史、现实与未来的内在联系的深刻理解的基础上提出来的。古人的活动构成历史,历史的赓续仍为现实。现实是流动着的历史,历史是凝固了的现实。过去、现在,将来如源如流,不 相似文献
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20世纪以来中国历史学的发展与中国共产党息息相关,中国共产党推动了马克思主义史学在中国的产生和发展。以毛泽东为首的中国共产党三代领导人对中国历史都有重要论述,他们从理论和方法方面指导了中国马克思主义历史学的发展。新中国历史学的发展更是与党和政府的大力支持密不可分。一些学者将中国马克思主义史学称作党派史学,过分强调意识形态对历史学科学性的损害,提出回到傅斯年。而这既不是对中国马克思主义史学的正确评价,也无助于推进中国历史学的进一步发展。 相似文献
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毛泽东多次说到“秦皇汉武之业”。秦始皇的历史功业,首先在于结束了战乱纷争的历史局面,建立了中国历史上第一个高度集权的大一统帝国。而秦王朝的政治体制,实际上规定了两千年来中国政治的基本格局。作为关心历史、熟悉历史,特别重视借助历史经验指导现实斗争的政治家,毛泽东在诸多言辞文字中涉及对历史人物的评价,而秦始皇,是毛泽东曾经予以多次品评的人物。因为政治时势的差异和论说主题的区别,毛泽东的秦始皇评价,有不同的侧重点。通过毛泽东对秦始皇的评价,可以了解这位政治家的史学观念和文化性格,也可以窥知他在时代条件不同的情况下有所变化的历史视角和价值取向,或许在一定意义上也有益于真切体会他在某种特殊环境下的特殊心境。 相似文献
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《当代中国史研究》2006,(1)
(《当代中国史研究》、《党的文献》、《中共党史研究》发表的文章不含在内) 史学理论 关于马克思主义史学遗产传承中的几个问题 (张广智)复旦学报(社科版)2005 .4 唯物史观的历史规律学说再思考(侯树栋) 社会科学2005 .9 建国后毛泽东对中国史学的影响(聂好春) 史学月刊2005‘10 邓小平历史人物评价思想浅论(常智敏) 毛泽东思想研究2005.6 历史比较初论:比较研究的一般逻辑(刘家和 陈新)北京师范大学学报(社科版)2005 .5 比较:三部中华人民共和国史(陈辽) 南京理工大学学报(社科版)2005 .4 历史解释建构中的理解问题(李剑鸣) 史学集刊2005 … 相似文献
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毛泽东是伟大的革命家、战略家、理论家,是中国各族人民的伟大领袖。毛泽东的著作和实践活动,都跟历史科学有密切的联系;这种联系,对中国革命的发展起了重要的积极作用,对中国马克思主义史学的发展也起了重要的积极作用。在纪念毛泽东同志诞辰一百周年之际,重新思考毛泽东跟历史科学的关系,这对于史学工作者来说,既是一种缅怀,又是一种激励,是很有意义的。一历史见识和战略思想毛泽东作为一个战略家,他在中国革命发展的每一个重要阶段上,都及时地提出了战略、策略方面的思想,指导革命继续前进。他的战略、策略思想的提出,一是根据马克思主义的普遍原则,二是根据中国革命发展的实际状况,三是根据历史的发展和历史的经验。可 相似文献
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抗战时期,在毛泽东等中共中央领导人的大力倡导下,延安大兴学习历史之风;高级干部带头,全体在职干部和干部学校学员踊跃学史。干部历史教育在提高干部队伍整体素质,培养史学研究后备人才等方面起了积极作用。 相似文献
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《当代中国史研究》2006,(6)
(《当代中国史研究》、《党的文献》、《中共党史研究》发表的文章不含在内)史学理论经济历史学的学术理念(李勇)史学月刊2006 .10唯物史观史学方法论的中国化问题(李杰)史学理论研究2006.3当代中国史研究与口述史学(宋学勤)史学集刊2006 .5浅议“文革”史研究中文献法与口述法的综合运用(王宇英)史学集刊2006 .5政治执政时期的党内民主公开问题论纲—基于党的全国代表大会的历史分析(李洪河王晶)东北师大学报(哲社版)2006 .5从权利角度看毛泽东国际政治理论的思想渊源(孙君健)史学月刊2006.10建国前后毛泽东土改政策调整的背景探析(李薇)毛… 相似文献
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《当代中国史研究》2006,(3)
史学理论 和谐社会理念对唯物史观的应用和发展(董德刚) 理论前沿2006 .5 以科学的历史观指导历史评价—兼评历史虚无主 义思潮(黄凯峰) 毛泽东邓小平理论研究2006 .2 中国文明有历史吗—中国史研究在西方的缘起、 变化及新潮(王晴佳) 清华大学学报(哲社版)2006 .1 政治 毛泽东与邓小平共同富裕思想之比较 (陈金明柳红霞)社会主义研究2006 .1 论毛泽东的东方理论—凯歌行进时期的“马克思 主义东方学”(俞良早)理论探讨2006 .2 周恩来与中华民族精神的升华(韩同发) 毛泽东邓小平理论研究2006 .2 中国共产党对社会主义认识的三次深化与升华 (… 相似文献
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从1941年开始,中共在延安陆续出版面向各个层级的中国史读物,一方面利用历史知识作为现实行动的思想资源,另一方面要与国民党竞争历史解释权。延安的中国历史书写深受斯大林、毛泽东的影响。《联共(布)党史简明教程》构成了中共史学的方法论基础,将中国历史改造成普世性的社会发展史;毛泽东直接介入延安的写史读史活动,确立“为民众写民众的历史”“暴露敌人,歌颂人民”“史学配合政治诉求”的叙事原则。随着中共革命的胜利,延安的历史读物,如范文澜《中国通史简编》、许立群《中国史话》、叶蠖生《中国历史课本》、张思俊《史地课本》等,从地方推向全国,借助各种管道,层层渗透,形塑了几代人的国史记忆。 相似文献
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《毛泽东书信选集》出版了,这是我国政治生活和理论建设中的一件大事。在这部书信选集里,毛泽东同志在许多地方谈到有关史学工作和史学理论的问题。我写一点读后的认识。其中有四封信,即致何干之(一九三九年一月十七日),致范文澜(一九四○年九月五日),致郭洙若(一九四四年十一月二十一日)和致吴晗(一九四八年十一月二十四日)的信。从这几封信中,我们可以看到毛泽东同志对我国老一辈的革命的历史学家的深情关怀,以及对我国马克思主义史学的热忱希望。今天读来,不仅倍感亲切,而且深感它们对于我国 相似文献
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