开学总动员:帮助孩子平稳跨入新学年

开学在即,宁静多日的校园又将恢复往日的喧闹。在新的学年,孩子们重又迈进学校,即将经历环境和学习内容的变化。无论是小学升初中,还是初中升高中,都是孩子求学生涯中极其重要的衔接阶段。如何消除孩子的“新学期综合征”,如何帮助孩子做好新学年衔接工作,是一个极为棘手的课题。面对新学年,各位家长,在要求孩子做好准备的同时,我们自己也要作好准备哟。对症下药,消除孩子的“开学综合征”[镜头聚焦]上周,南京玄武区一位家长打进本刊家教咨询热线,说她上初二的女儿一向成绩很好,性格也很开朗。马上要开学了,女儿情绪却发生了很大波动,好几天…     

给学生搭建一座从小学迈入中学的桥梁

＂孩子在小学里成绩还比较好,但是升入初中一段时间后成绩不断下滑,时间久了甚至到了跟不上老师进度的地步从而产生厌学情绪＂,这是很多家长对学生数学学习成绩落差的困惑和难题。在这一问题上小学老师和中学老师都是＂有苦说不出＂。中学老师认为问题出在小学教师把知识教＂死＂了,而小学老师则认为是中学老师放手太多,没能引导好学生完成学习方式方法和思维模式的蜕变过程。     

家庭学校携手培养学生健全的人格

正教育是塑造人的过程,需要学校、家庭和社会多方面密切配合。家庭教育是起点和根基,它贯穿于培养人的全过程。可现实生活中很多家长的教育观念偏颇,教育的价值取向更多体现在孩子的知识掌握多少上,仅从学习成绩上关心孩子,重智轻德现象比较普遍。因此我在班主任工作中,坚持与家庭携手形成合力,共同做好教育工作,共同为构建学生健全人格而努力。我在班主任工作中有过亲身体验。前几年,我班有一位学生来自较偏远的山村,小学阶段班级只有十来名学生,孩     

陈元——民主和谐的家庭中成长起来的博士

有一个女孩,大家都认为她只是一个普通的孩子。小学一年级刚入学,被教师看作“笨”孩子,后来被迫转学;初二时第一次物理小测验,她只得了四十几分;当时学校组织的周末奥赛班的辅导,她不止一次地逃过学……然而,面对孩子的这些情况,家长不是盲目地责备、不择方式地施加压力,而是启发、引导、帮助。孩子的成绩一步步提高,到高三时,她在全国中学生物理奥林匹克竞赛中拿回了一等奖、女生特别奖,并被保送北大物理系学习。从小学到大学,家长从不反对她玩,更不逼她学习。受爸爸影响,她成了漫画迷、电子游戏迷、“三国”迷、金庸迷……但这些从不耽误她的学业。2001年她以在校生的身份申请到美国去攻读物理学博士,结果哈佛、耶鲁、麻省理工、普林斯顿、佐治亚理工等8所顶尖大学分别寄来了录取通知书,2001年仲夏,她跨进了哈佛大学的大门,开始了她的“攻博”历程。     

您的孩子该读多少本书?

为什么说,父母应该用“合格”理念要求孩子?先请父母们看一件真实的事: 在日本,有这样一件真实的事: 铃木上小学时,日本的升学竞争很激烈,所有家长关心的是孩子的学习成绩。但铃木的爸爸对他成绩要求却不高,每门功课只要考60分就行了。“60分怎么行?”儿子不解地问。分数像座大山一样压得他有点喘不过气。     

谈如何培养学生良好学习习惯

习惯决定性格,性格决定人生,做为小学阶段班主任,我觉得习惯是一种看不见的力量,是在不知不觉中养成的。学习成绩好与坏,不仅与学生智力有关,更重要的还是与学生的良好学习习惯有关。所以,俗话说：“与其给孩子金山、银山,不如教给孩子好习惯,因为良好的行为习惯是决定一个学生未来成功的基础和保障。”     

幼儿教育“小学化”倾向的现状及解决对策

学前阶段是人一生的启蒙阶段,幼儿时期是孩子神经系统发育最快,各种潜能开发最关键的时期。学前教育直接影响儿童在这一阶段所获得的经验及其当时的发展,并为他今后的发展奠定基础。但是,当前应试教育与高考重心的逐步下移在一定程度上阻碍了幼儿园教育的发展,从而产生了幼儿教育“小学化”的现象,并愈演愈烈。这不仅违背了幼儿的身心发展规律同时也违背了教育规律,危害到幼儿的成长和幼儿教育的健康发展。针对这一现象,分析幼儿教育“小学化”倾向的原因、产生的弊端并提出合理的解决对策成为当务之急。     

不给女儿当“靠椅”

女儿小学毕业了,成绩一直名列前茅。有人说我教子有方,有人夸孩子聪明灵气,更多的朋友希望我能谈谈辅导孩子学习的经验。孰不知,我是一个很不称职的父亲,孩子也不是先天聪明,若说有什么体会,那就是不给孩子当“靠椅”。而今的独生子女有一个共同特点:喜欢依赖父母,“自己惯自己”。爱子心切,望子成龙的父母们也乐意围着孩子转,百般迁就,甘当仆佣,无形中助长了孩子的惰性和依赖性。一位上小学五年级的“小公主”,洗脚     

“弱智生”后来居上

每一个正常的孩子都是聪明的,活泼的,不管是为了什么原因,都不能把成绩不好的学生称为“弱智生”,那会严重影响孩子身心的健康发展,本文最后幸亏高严的妈妈理解儿子的心情,给他联系了新学校,让他有了一个新的开始,并后来居上,成为全班最聪明的人。否则,高严不但会害怕上学,而且很可能产生学习障碍,最终成为一名真正的“弱智生”。相信读过本文后,在对待成绩差学生的态度上,会对广大教师和家长有所启发。     

农村初中音乐教学中的兴趣培养

音乐教育是学校实施美育的主要内容和重要途经．农村的大部分小学师资力量不足,无法开设音乐课,导致学生中学以后音乐素质较差．除此之外,家长、学校和一些教师也对音乐课有偏见,认为学好语文,数学、英语就行了,学音乐那是不务正业,还会影响学习成绩．加上学校对音乐成绩比较漠视,导致学生对音乐学习产生消极情绪。     

“双减”背景下初中历史作业优化设计思考

<正>教育部在2021年出台的“双减”政策,已经在各中小学实行了一段时间。现代学生家长都非常重视孩子的教育,在“双减”政策刚推行的阶段,家长难免会担心影响孩子的学习质量。而家长之所以会产生这一想法,与学生家长自身受传统教育理念影响比较深刻有关,片面地认为学生只有多做作业才能获得学习成绩的提升。但是单一的作业形式,并不利于学生的全面发展。反之,“双减”政策的推行,对于学生健全人格的养成以及身心的健康发展则是非常有利的。     

理解自己的情绪

<正>大人们总是困惑——为什么青少年的情绪像龙卷风,捉摸不定,极其强烈。“儿童已达,成人未满”这句话可以形象地形容青春期孩子所处的阶段,他们认为自己不再是小孩子了,但是又不那么成熟。最近在咨询室里就遇到这样一位来访者——小A,上初二,从小学习非常自主,成绩优秀,性格开朗,爱帮助同学,和同学相处融洽,是大家口中别人家的孩子。上初中后,和同学相处得很愉快,初一的时候成绩还是很好的,     

家长文化低,也能培养出人才——家长不要妄自菲薄

我经常接触一些文化水平低的家长,他们只是初中毕业甚至只上过小学,其中一些在教育孩子方面存在着自卑心理。有的说:“我的孩子天生不是念书的料,因为家长就不行。”有的说:“人家知识分子,辅导孩子学习什么功课都行,我们连小学高年级的功课也辅导不了。”还有的说:“人家知识分子天天看书,家里的书报也多,天天熏也把孩子熏出来了。我们整天忙干活,忙挣钱,拿什么熏孩子?”这些说法和想法是带有片面性的。一个孩子能不能培养成才.受多种因素影响,学校、家庭、社会都对孩子产生影响。在家庭影响中,家长的文化水平只是影     

中等生的父母大有可为

中等生——是指学习成绩在一定时期内保持中间状态的学生。据一些资深教师讲,这部分学生有如下两个明显的特点:一是人数众多,在学生总数中占有很大的比例。二是可变系数大,发展得好将升至优秀生的行列,学习迈上坦途;反之,则很容易下滑到“学困生”的群体之中。怎样才能使自己的孩子从“中等生”的队伍里脱颖而出,这是广大“中等生”的父母们所关注的一个热点。带着这个问题,笔者走访了几位曾经帮助孩子从“中等生”的行列中成功地跨进“优秀生”行列的家长,听一听他们是怎样做的。自信加目标中等变优秀李先生(44岁),公务员:儿子去年顺利地考进了     

我的孩子学习成绩差

目前,孩子的教育问题牵动着千万家庭的心弦,孩子的学习成绩问题更是无数家长关注的焦点。孩子学习不努力,成绩差,家长着急,请家教、上辅导班是常见的社会现象。对学习成绩差的孩子应该如何进行家庭教育,困扰着千千万万的家长。     

相聚“好家长”

《好家长》杂志社总编: 您好!很高兴在一次偶然的机会认识了《好家长》,我相信,我一定能成为《好家长》的忠实读者! 家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任老师,孩子长大是否能成人,家庭是关键。望子成龙、望女成凤是每一个做父母的最大愿望,然而做一名好家长却是多么的不容易!作为家长,对孩子的教育首先要教育孩子成为一个有道德、有良知、有爱心、胸怀宽的人。大量的事实表明,不成人,即使成材,也是一个“废材”。有的孩子学习成绩很优秀,上了名牌大学,有了好工作,可是却     

领着孩子走进小学

“幼小衔接期”是指孩子从幼儿园进入小学这一段时期的统称,时间跨度大致为孩子从幼儿园大班到小学一年级这段时期。在我国,每年都会有大量小学一年级的孩子因为不能适应小学的学习生活而产生各种各样的生理、心理的障碍。而产生这种问题的根本原因就是孩子在“幼小衔接”问题上处理的不当所造成的。以下方法可以助您的孩子顺利度过“幼小衔接期”。培养能力有资料表明,孩子从幼儿园进入小学一年级后,不适应的真正原因是其能力发展水平低,主要包括以对符号学习感到困难为表现的抽象逻辑思维能力差,以主动性、规则意识、任务意识不强为表现的…     

难忘的奖品

每当回味我的求学之路,我都会记起初中一年级时那次获奖经历。可以说,就是那次获奖,才激发了我学习的兴趣,增强了我学习的信心。也是从那个时候开始,我从一个一味贪玩的孩子,渐渐变得懂事,学习成绩也随之越来越好,最终得以考上一所重点大学。初一那年,我痴迷于电脑游戏,和小伙伴们打牌、逗狗,本来学习成绩就不好的我,越发对课本反感,上课也渐渐听不懂了。越是这样,学校的老师越对我不屑一顾,甚至整天拿我的成绩开玩笑,说我是“百科全输”,每一门都不及格。尽管我学习不好,但自尊心一向很强,大受打击的我坚决不再去学校了。父母没有办法,只好…     

让单亲家庭子女走出阴影

青少年,常常被称之为“祖国的花朵”、“祖国的明天”。正因为如此,随着单亲家庭的增多,单亲家庭的子女健康成长问题已成为家长、老师、学校和社会关注的一个新课题。据调查资料显示,在单亲家庭中,孩子通常会偏袒监护他的母亲或父亲,有的已到了极端的程度。笔者曾对北京市某中学初二年级两个班的98名学生做过调查,26名来自离异家庭的学生中,除6名自己认为心理上没有因单亲而形成阴影之外,其余20名同学都声称,不能与同学们融洽相处,并且有时非常抑郁,终日沉默寡言,郁郁寡欢。据资料显示,目前全国已经有上千万的单亲孩子,而且还在以每年五六十万的速度递增,单亲孩子的犯罪率     

幼儿园与小学教育衔接的思路探析

幼儿园教育作为小学教育的准备阶段,也是人生中一个非常重要的阶段,衔接工作的好坏直接关系到孩子能否适应小学教育。幼儿园进入小学这个转折期,往往会使孩子产生一些心理变化,甚至影响到孩子对小学教育的适应能力。因此,家庭、幼儿园和小学三方面既要相互协调又要相互配合,帮助孩子提高生活自理能力、社会交往能力、自我保护能力等等,缓解儿童的心理压力。幼儿园与小学教育的衔接要从孩子的角度和利益出发,帮助幼儿从心理上减轻压力,养成良好的生活习惯和学习习惯,使其能够较好地适应小学教育。