商务英语任务型教学CSLB模式初探

本文指出了现今大学英语教学中传统PPP教学模式的弊端,阐述了探索新的商务英语教学模式的必要性,从任务型教学产生的背景入手,探讨了商务英语任务型英语教学CSLB模式的意义、内涵、特征,论述了其主要类型、设计原则、实际应用、任务型教学模式与信息技术的整合以及应用任务型教学模式时应注意的问题。     

优化英语教学的实践与体会

在英语教学中,只有优化英语课堂教学,激发学习兴趣,改革教学模式,强化能力训练,培养自主学习能力,开展有益的活动,重视课外学习指导,才能提高英语教学效益,从而提高学生的英语素质。     

读写整合教学模式在中职英语教学中的实施

语言是一种社交的工具,阅读是培养学生英语社会交际能力的基础,而写作产生于社会交际的需要。在中职英语教学中,以读促写,读写结合的教学模式应用,不仅能够为学生提供良好的语言练习环境,而且对提高学生的英语应用能力也具有重要的意义。下面本研究主要结合中职英语教学现状进行分析读写整合教学模式在中职英语教学中的实施。     

任务型教学模式与学生主体作用的发挥

本文围绕探索任务型教学模式在大学英语教学中的尝试,阐述如何发挥学生的主体作用,培养学生综合运用英语的能力。     

情感教学在高中英语教学中的运用

恰当、合理地使用语言,有助于沟通情感,增进友谊和相互尊重,改善人际关系。因此,要搞好英语教学,务必要培养和发展学生积极的情感态度。本文就做为一名中学教师该如何在英语教学中培养和发展学生积极的情感态度谈谈自己的认识。     

高校公共英语课堂的生态化教学探索与实践

随着素质教育理念在高等院校的贯彻和实施,高校公共英语课堂的教学目标已经从传统的传授语言知识的形式转向对学生语言交际能力的培养。课堂作为实施素质教育的主要渠道,直接影响着教学效果。生态教育理念的核心和宗旨是促进人在信息生态中得到全面的发展。在高等院校的整个生态教学系统中,教学过程其实就是教师与学生之间借助教学手段和内容等进行平等对话的过程。本文从当前高校英语教学中存在的不足入手,提出高校英语教学生态化教学模式的新思想,建立多元化的生态英语课堂体系建设,从而提高英语课堂教学有效性。     

高中英语任务型教学探究

任务型语言教学法是以"语言习得"为理论基础,以学生活动为课堂主体,以学生发展为目的的教学模式。本文通过对任务型教学的概念特点,在英语教学中运用任务型教学模式时应注意的原则及如何有效实施任务型教学等几方面分析,从而使之达到有效的教学效果。     

浅谈体验式教学在英语课堂中的应用

随着我国教学改革的不断深入,体验式教学已经逐渐在部分学校英语课堂改革中试运行起来,体验式教学是一种全新的教学模式,它打破传统的教学模式,能够给教师和学生都带来全新的感觉,能够较好的激发学生们的学习热情,能够顺利的帮助教师完成教学任务。在英语教学中,教师应充分的将体验式教学融入英语教学课堂中,使学生的学习氛围在体验中达到最佳状态,使学生的创新思维在体验中得到提升,使学生的英语文化情感在体验中得到升华。     

“互联网+”视域下大学生英语混合式教学模式探析

在开展大学英语课程教学中,为了更能够更好地培养学习英语知识的兴趣,增强大学生学习与掌握英语的能力,大学英语教师要转变教学思路,重视混合式教学模式的有效应用,并在“互联网 +”的视域下,充分运用互联网技术来辅助教学,创新大学英语混合式教学的策略和方法, 提升大学英语教学效果与水平。本文主要对 " 互联网 +" 视域下大学英语混合式教学模式进行探究,旨在推动大学英语教学质量与效率的更好提高,培养与提升大学生学习与掌握英语的能力与水平。     

高中英语教学中的情感教育

随着社会的不断发展与进步,素质教育成为了学校关注的热点。在英语教学过程中,情感教育的实施有利于培养学生的创新素质,是英语教学的手段,直接影响到英语教学的课堂效率。因此,情感教育是现代教育的基本要求,是学校教育成败的一个标准。那么,怎样培养学生积极的情感呢?     

情境教学在英语教学中至关重要

近几年来,随着新课改进程的不断推进,对小学英语教学提出了新的要求。小学作为学生学习语言的关键时期,提高小学英语教学的有效性尤为重要。然而,长期以来,小学英语教学中仍采用"满堂灌"的教学模式,影响了学生全面发展。而在小学英语课堂教学中,充分利用情境教学,可将枯燥的英语语言知识转变为生动形象的知识,提高英语课堂教学水平,促进学生素质的全面发展。     

高职英语教学探索

英语在大专院校教学中有着重要的位置,但是英语教学在长期的培养模式下不应该故步自封一成不变。高职院校的英语教学更应如此。高职英语教学应该不断的进行改革,对于教师来说教学目标、教学手段、教学模式更应该是多样化的,本论文针对高职英语教学进行了差异性的教学研究,探索进行差异化英语教学的优劣。从学生需要、培养目标、时间跨度、硬件环境等多种角度来分析如何进行英语教学是更加科学,更加能够提升教学效率帮助学生提升英语能力的方法。     

理实一体化教学模式在中职《幼师英语》教学中的应用

在阐述中职英语教学中应用“理实一体化”教学模式必要性的基础上,通过分析《幼师英语》教材特点和课程培养目标,结合教学实例,列举出“理实一体化”教学模式在中职《幼师英语》教学中的应用途径、应用效果以及实施这一教学模式的可行性。     

基于职业能力培养的高职英语教学模式探究

当前,高职英语教学中存在着目标定位不明确、教学内容缺乏职业性、教学方法和教学手段落后、教师教学观念落后等方面的问题,不利于学生职业能力的培养。为了应对这些问题,在高职英语教学中更好的培养学生的职业能力,有必要改变教学模式,采用分级/分层次、分阶段。、分模块的模式,并改革和完善考核评价方式。     

浅议农村中学英语口语教学

英语教学就是要培养学生的语言表达能力和交际能力。在中学英语教学中,如何提高学生的英语口语能力成为了英语教学的关键问题。本文立足于新课程改革的要求,对农村中学英语口语教学提出建议与意见,以推动农村中学的英语教学。     

PBL教学模式在综合英语教学中的应用研究

本文简要概述了PBL教学模式的理论基础及其在综合英语教学中的应用;得出在综合英语教学中应用PBL教学模式是切实可行的,并且对英语教学有较大的推动作用,对学生来说也是大有裨益的。但在施行的过程当中,教师的角色不可或缺。     

医科院校成人英语教学改革诌议

医科院校的成人教育是我国高等医学教育的重要组成部分,而大学英语是医学成人教育基础课中的重点和难点。本文在分析医学成教学员的特点及其英语教学现状的基础上,试从课程设置、教学方法、教学模式上进行改革,以提高医科院校成人英语教学质量,培养提高在职医务人员的业务素质和英语综合运用能力。     

高校公共英语课堂生态化教学初探

随着我国高等院校英语教学改革的深入展开,教师在高校英语课堂上的教学模式和教学方法已经开始由传统向课堂生态化教学转变。在对学生进行教材内容和语言交际能力的培养上应紧抓素质教育的理念,促进学生在信息生态中得到全面发展是生态教育理念的核心。在高校生态教学系统中,教师与学生之间的教学和内容都存在很多问题,本文即从当前高校英语课堂生态化教学中的问题入手,对新形势下高校公共英语课堂中生态化教学提出新的构想,从而提高英语课堂教学的教学质量。     

浅析英语教学中的情感教学和任务型教学

英语教学的最终目的在于通过各种对学生身心健康有利的方法使学生得到技能与知识。本文先探讨了任务型教学的途径和任务型教学的涵义,然后探讨了在英语教学当中情感功能所需要的情感心理及其价值,并对在英语教学过程中应当怎样实施情感教育与任务型教学,培养学生创新精神做重点的探讨。     

职业学校如何在英语教学中对学生进行素质教育的渗透

由于现在职业学校学生整体素质的下降,导致英语教学出现了很多困难,作者一改课堂一言堂的教学模式,从学生实际情况出发,结合教学内容,巧妙的运用新颖的教学方法,在英语课堂上对学生进行素质教育的渗透。不仅使英语教学进行顺利,而且培养了学生的各项能力,真正起到了教书育人的作用。