基于项目式学习的博物馆教育课程开发与实践——以株洲博物馆为例

在“双减”政策大背景下,博物馆开展基于项目式学习的教育活动,有助于学生发挥学习的主观能动性,实现深度学习,培养核心素养。博物馆遵循项目式学习教育课程的开发原则,充分利用馆藏资源,创设真实的项目式学习情境,加强馆校合作,做好课程体系的规划,开发优秀的项目式学习教育课程,对有效开展教育活动具有重要意义。株洲博物馆以课程规划和课程设计为引领,对项目式学习教育课程进行开发与实践,收到了较好的效果,可为博物馆开发高质量的项目式学习教育课程提供借鉴经验。     

博物馆社教活动与中小学课程教育有效结合研究——以会宁县博物馆为例

地方性博物馆肩负着传承地区历史文化的重要责任,是一座城市独有的历史记忆和文化载体。发挥地方博物院的社会教育功能,是传承和发扬传统文化的有效途径,博物馆的教育职能具有学校教育不可比拟的优势。随着《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》的发行,国家对于博物馆开展中小学教育更加重视,通过对会宁县博物馆社会教育内容和博物馆的藏品资源进行分类整理,分析其社会教育内容发挥教育作用的效果,结合目前中小学课程资源,探讨提升博物馆的社教活动的策略,以期为以后的社教活动提供一些经验。     

利用博物馆资源开展中小学科普教育活动设计探索——以中国化工博物馆科普教育活动讲述为例

博物馆是教育的特殊资源和重要阵地,被誉为社会教育的第二课堂。博物馆资源开发应用,不断拓展博物馆教育的方式途径,开展各种类型的中小学科普教育活动,更好激发青少年的好奇心,为培养一代爱科学、有梦想、有潜力、有希望的科技创新青少年群体做出贡献,是博物馆的社会教育职能的体现。中国化工博物馆积极与相关机构合作,推出各种类型的科普教育活动,让展览、活动进入中小学校园,新冠肺炎期间整合资源开展各种线上活动,对利用博物馆资源开展科普教育活动进行初步探索。     

浅析博物馆研学课程的设计

随着国民素质的不断提高,研学旅游已不再是青少年的专属,越来越多的成年人加入主题性更强、专业化程度更高的研学课程中。博物馆作为社会文化展示和传播的平台,在研学热的大背景下,博物馆研学课程的设计、开发已经成为博物馆面临的新课题。面对年龄、职业、知识层次、感知能力、价值观念各异的研学学员,如何设计出形式丰富、内容优质的研学课程,更好地体现博物馆社会教育工作的职能,也成为我们深思并长期为之努力的目标。文章从研学活动对博物馆教育宣传具有的重要意义出发,通过对博物馆研学课程存在的问题进行分析,进而对博物馆研学课程的设计提出一些建议。     

福建省昙石山遗址博物馆开展儿童教育工作的实践与思考

社会教育是博物馆的重要职能之一。儿童作为博物馆观众的重要组成部分,是博物馆教育的重要对象,开展儿童教育工作成为博物馆发挥教育职能的一个重要方面。本文试图以近年来福建省昙石山遗址博物馆开设儿童教育互动区、开展儿童教育活动等方面着手,进行初步思考和探索,论述如何整合遗址博物馆的有效资源,优化遗址博物馆的教育环境。     

基于化工展品的课程设计——跟着展品学化学

博物馆是保护和传承人类文明和连接历史的殿堂,作为“第二课堂”,博物馆研学应该依托自身的馆藏资源进行课程设计。面对不同年龄的青少年,如何设计出形式丰富、内容优质的研学课程,更好地体现博物馆社会教育工作的职能,是我们要长期思考和努力的目标。本文通过中国化工博物馆《塑造新世界》研学课程及科普厅的展陈资源,对研学课程的设计进行初步的探索。     

现阶段博物馆文创产品开发研究——以青岛市博物馆为例

博物馆事业迅速发展,充分发挥其文化职能和教育职能,文创产品的开发力度不断增大。现阶段,如何发挥文创产品的引导价值成为博物馆的首要课题。基于此,文章从现实出发,重点探讨文创产品的核心价值,结合青岛市博物馆现状,提出文创设计和营销策略,以便为后续工作提供一些有益借鉴。     

新时期博物馆教育的发展趋势与关键路径研究

教育职能是现代博物馆最重要的职能,也是博物馆公共价值的体现。在新的时代背景下,我国博物馆教育出现了新的发展趋势:注重"以人为本",以引导民众探究式教育为主,静态教育向动态教育转变等。针对目前博物馆教育的发展现状,教育质量不甚理想,需要有针对性地提出解决措施,实现博物馆教育的最大化潜能。     

现代科技对博物馆教育职能影响的特点分析

在新的发展环境下,现代科技同样对博物馆教育职能产生了重大影响。因此,本文扼要阐述了现代科技环境下博物馆教育职能的新发展,并在此基础上进一步分析了现代科技对博物馆教育职能影响的特点,进一步认识现代博物馆的教育职能,使其在社会、经济、教育等领域发挥重要的作用。     

试谈博物馆功能提升与青少年教育———以宁夏博物馆为例简

博物馆教育是青少年教育体系中的重要一环,其特有的教育手段和功能是其他教育方式不能替代的。新修订的博物馆定义,将博物馆教育职能调整到第一位。博物馆教育职能的提升,有助于博物馆更好地对青少年进行爱国主义教育。     

美国博物馆教育资源的利用

美国博物馆中拥有丰富的教育资源,任何年龄各种职业的观众都可以享用。按照教育资源使用群体的不同,分为中小学、大学和成人三大组别,每一组有各自特殊的项目或课程。博物馆作为非正规教育机构,充分利用自身的藏品、科研和人员优势,从基础设施、人员配置、陈列展览、项目开发等多方面为观众提供接受教育的机会和条件,超越了学校教育资源的局限,成为校园之外最重要的教育场所。博物馆的教育职能受到普通民众的认可和接纳,达到全民教育和终身教育的目的,扩大了博物馆在社会上的影响力。     

关于新时期博物馆功能与职能的几点思考

新时期,博物馆越来越注重集保存、休闲娱乐和教育功能为一体的多元化建设。此外,博物馆还有征集、保护和修复以及文化传播的职能。本文对新时期博物馆的功能与职能作了相关思考,并就博物馆建设提出了可行的建议。     

美国博物馆教育资源的利用

美国博物馆中拥有丰富的教育资源,任何年龄各种职业的观众都可以享用.按照教育资源使用群体的不同,分为中小学、大学和成人三大组别,每一组有各自特殊的项目或课程.博物馆作为非正规教育机构,充分利用自身的藏品、科研和人员优势,从基础设施、人员配置、陈列展览、项目开发等多方面为观众提供接受教育的机会和条件,超越了学校教育资源的局限,成为校园之外最重要的教育场所.博物馆的教育职能受到普通民众的认可和接纳,达到全民教育和终身教育的目的,扩大了博物馆在社会上影响力.     

“双减”背景下博物馆教育资源课程化路径探究

文章结合当前“双减”背景下社会教育资源需求快速增加的社会背景,在分析博物馆教育资源开放性、系统性、实物性、知识性、情境性等特点的基础上,提出：博物馆教育资源课程化的主要方向是转化为学校的综合实践活动课程;博物馆教育资源课程化的执行主体是博物馆、教育工作者共同组成的团队或者其中一方;博物馆教育资源课程化可以以场馆特色、陈展内容及文物、教育对象特点及其需求、博物馆评级要求等方面为切入点;博物馆教育资源课程化需要形成系统性思维等主要观点。     

博物馆特色课程的设计与应用——以山西博物院2016暑期“小小讲解员团队”活动为例

本文通过对博物馆特色课程特殊性、小讲解员项目对于博物馆特色课程的设计与应用的践行进行阐释,通过受众的反馈对博物馆教育项目进行梳理,从而在博物馆课程设计与应用方面提出一些可以遵循的特殊性,将博物馆教育推向更专业化与特色化,在教育体系中能有一席之地。     

博物馆教育功能理念的新探索

本文以探索博物馆教育职能新理念为出发点,从儒家传统教育思想的精华中汲取化育精神的理念,分析博物馆教育的特点,得出博物馆教育应以化育精神为指导的结论,提出博物馆民众化育功能的新概念,探讨博物馆的教育行为。     

浅谈博物馆少儿教育的新趋势——以临夏州博物馆少儿教育为例

博物馆是一座巨大的文化宝库,是一部立体的百科全书.随着社会的发展和人们思想观念的转变,博物馆不再只具有"展览展出"和"文物保护"职能,博物馆的社会教育职能越来越多的被人们认识、接纳和重视,其中少儿教育更是引起了人们广泛的关注与强烈的重视.因此,本文基于博物馆少儿教育职能,从讲解质量、馆内外教育活动等角度提出了博物馆少儿...     

浅谈博物馆如何发挥社会教育职能

博物馆发挥社会教育职能,对社会主义精神文明建设产生深远影响,因此,需要对其社会教育职能进行充分的探究与发掘。本文首先分析博物馆社会教育职能开发的必要性,并且结合博物馆建设现状,重点研究促使博物馆社会教育职能实现的有效途径,以期为相关领域研究人员提供一定参考。     

“双减”政策下发挥博物馆教育功能的路径探析

文章通过分析博物馆的教育功能和教育资源、博物馆教育功能的发展历程及现状、新的教育政策下博物馆教育功能发挥面临的契机和挑战,进一步剖析我国博物馆教育发展存在的问题,进而探究更好发挥博物馆教育功能的有效路径,并提出了开发具有“公众参与”特征的分众教育活动,探索专业的馆校教育合作体系,以促进“博物馆+”跨界融合提升文化产品的教育附加值,以博物馆教育资源课程化实现协同教育的互补共进等发挥博物馆教育功能的具体策略,以期为博物馆教育功能更好地发挥和实践推行提供借鉴。     

浅谈博物馆教育职能的意义

随着我国教育事业的发展,博物馆的教育职能也得到了一定的发挥。博物馆近年来也对外开放,通过参观丰富了人们的历史知识,完善了知识结构。所以博物馆教育职能的发挥对于我国教育事业的开展具有一定的意义。本文主要对博物馆教育智能的意义进行的深度的研究。