语音修辞方式浅析

语音修辞是修辞的一个重要分支,它是指人们在以有声语言进行交际时,运用语音的因素对有声语言进行加工、修饰的现象。借此为语言增加节奏性、使语句更加优美动听。语音修辞这种语法现象在我们的日常生活中随处可见,是一种语言艺术。提高语音修辞水平,也就可以提高我们的语言表达能力。     

浅析阿拉伯语与维吾尔语字母及语音的区别

阿拉伯语与维吾尔语属于两个不同的语系,看似相同,但这两种语言无论在字母、语音、词汇和语法上都存在着很大的差异。阿拉伯语对维吾尔语的语音、词汇和语法的发展产生过一定的影响,维吾尔语也正是在这种影响下不断变革、丰富和发展起来的。本文对阿拉伯语和维吾尔语两种语言的字母及语音进行了对比分析,阐述了阿拉伯语和维吾尔语字母和语音的内在区别。     

系统功能语法对外语教学的启示

系统功能语法，是由英国语言学家M．A．K．Halliday在50年代末创立的。它包括“系统语法”和“功能语法”，由系统功能语法发展而来的语言教学理论及方法，集各派教法之长，强调语言的实用性，对外语教学产生了很大的影响，本文就系统功能语法对外语教学的启示做一阐述。     

古代汉语动词语法功能

作者在另一文中谈到“古代汉语的语法在一定程度上说,是借鉴和套用外国人语法研究产生的。中国是先有汉语,后有语法。”古代汉语动词的语法功能和现代汉语动词基本一样,是实词中语法功能较全面的大类之一,因为它是句子的核心,所以它的作用重大,语法功效重要。因此进行汇总研究。     

俄语运动动词+себе结构的语法化研究

所谓语法化即“自主词向语法成分转化”的一种语言现象,通常指语言中意义实在的词转化为无实在意义、表语法功能的成分这样一种过程或现象,即“实词虚化”。对于非母语的俄语学习者而言,俄语语法化结构相对陌生,较为少见,单纯的字面翻译已经无法使俄语学习者准确理解说话人所要表达的实质含义及情绪意图。准确掌握俄语语法化结构的构成及其语用意义有助于俄语学习者正确理解和表达俄语,从而使跨文化交际沟通更达意,理解更确切。本文以语法化理论为基础,运用语料库语言学研究方法,对俄语“运动动词+себе”语法化结构的构成要素、用法、语义、语用等方面进行描述、统计及定量定性分析。     

文气论之语音修辞论

文气需要借助修辞的力量来创造,来使辞气浩荡,对此深刻理解也分为不同的层次,修辞格式包括语音修辞,语法修辞,语汇修辞,篇章修辞,也指称修辞实践而形成的固定而公认的修辞格。从字法到句法的修辞,再到章的修辞,可以看出言辞不仅仅代表和带来道德文章,文气也已不复是对道的抽象意义的追求,而是古典诗学高深的修养造诣。文章的气势来自于词藻,又比言辞之气更加扩大,对语言的认识越来越强调修辞在文史无别、骈散相交、言文无类的状态中,显示出它文气的历史原貌。字词生机活泼、句式往复曲折和章节一气贯注,造就了不同的文章特色,是以文人的情感、气质和文化氛围为根基的。在构成文章的诸要素之中,辞采、事体等,都依附于气而存在,语音修辞体现出一种精神气质,一种人格境界。     

浅淡“文革语言”现象

语言是人类最重要的交际工具和思维工具,是由音义结合的词汇和语法构成的一种符号系统,因此,语言是由语音、词汇、语法三部分构成的。语音是语言的外在形式,词汇是所有语言符号的总汇,语法是语言符号组合表意的规则。语言本来是没有阶级性的,它不为哪一个阶级所占有和独享。但是,在“文     

谐音·修辞·文化

谐音是注重语音层面的一种修辞方法,同时又和文化密切相关.它在人们的生产、生活中应用广泛,是一个既有趣又复杂的问题.不同的语音组合方式,可产生不同的修辞效果.平仄相间使语言抑扬顿挫,使用韵脚让语言宛曲回环,谐音的使用则会增添语言的诙谐效果.语言是文化的主要载体,同时也是文化的一部分,语言反映文化既表现在词汇上、语法上,也表现在语音上.汉民族凡事讲究对称、和谐、平衡,善于联想,这样谐音表义正好适应其思维方式和文化心理.     

“X 控”语言现象探析简

“X控”结构正是近几年来兴起的热门语言现象之一,本文主要以“X控”整体为研究对象,探析其类型、功能、发展变化及流行原因,阐述了其产生的影响以及相应的规范问题。通过列举来自众多网络平台的语料,从语音、语义、语法、语用等方面分析了“X控”语言现象。     

谐音.修辞.文化简

谐音是注重语音层面的一种修辞方法,同时又和文化密切相关。它在人们的生产、生活中应用广泛,是一个既有趣又复杂的问题。不同的话音组合方式,可产生不同的修辞效果。平仄相间使语言抑扬顿挫,使用韵脚让语言宛曲回环,谐音的使用则会增添语言的诙谐效果。语言是文化的主要载体,同时也是文化的一部分,语言反映文化既表现在词;r-上、语法上,也表现在语音上。汉民族凡事讲究对称、和谐、平衡,善于联想,这样谐音表义正好适应其思维方式和文化心理。     

从郭德纲相声中看语法运用的偏离

语法就是语言使用的习惯与规则,在生活中具体应用的语言都要遵循客观的语法规则,按照这样的语法规则使用的语言则称之为语法运用的零度,同时,按照其系统规定来执行语言则更有利于常规交际。而偏离其外,也包括正、负偏离两种形式:语法的正偏离是指虽不符合现行表面规定,但从深层次语言应用来看符合或为满足于人们某些心理需要而使用的语言;完全的背离则是语法的负偏离。郭德纲相声语言中常常     

中学英语词汇教学的几点心得

词汇是构成语言的三大要素之一,是语言的基本材料,要掌握一种语言,必须全面掌握语音,语法和词汇。然而,无论是语音还是语法,都是通过词汇来体现的。扩大词汇量是提高学生听、说、读、写能力的前提,因此词汇教学是中学英语教学的重点。教学生掌握一定数量的词汇是中学英语教学的重要任务之一。也是中学生应该掌握的基本技能之一。那么在教学过程中,为了使学生掌握尽可能多的英语单词,我们就必须懂得运用科学的教学方法。     

英语新课程中的语法教学

语言是交流的工具,学习英语的最终目的是为了运用英语。新课程重视培养学生的语言运用能力,而语法教学是为了让学生能更好地理解语言和运用语言,语法是语言的内部规则,它标志着外语和本族语最主要的差别。基础教育阶段的英语语法教学可以促进学生语言技能和语言运用能力的发展,也有利于学生英语自学能力的培养,使学生在使用英语的过程中更自信。     

近代汉语语音演变研究综述

在汉语史的研究中,近代汉语语音方面的研究比较薄弱。近年来,人们已越来越认识到近代汉语语音研究的重要性,这一领域的研究也有了较大进展。由古音到今音的转变也是伴随着汉语史的发展而演变的。从某种程度上说,近代汉语语音史的发展也是上古音的一种流变。     

2013教学反思

本学期我有幸参加了学校组织的第二期生本教育示范展示课。作为一名从教将近20年的教师,我感受颇多。 我这次参赛讲课的内容是语法：名词性从句中的宾语从句和表语从句。而语法教学一直是困扰广大高中英语教师的一个难题。虽然我已经讲过多次生本课,但是用生本来讲语法还是第一次,这对我来说也是一次挑战。众所周知,语法是一门语言的使用规则,在语言学习中,学习语法是基础,所以,教师在进行语法教学时,更要充分激发学生们的兴趣,提高他们语言运用的能力,把英语语法的学习变成学生学习英语中最有吸引力的部分。     

怎样把趣味教学融入语法教学

英语既是活的语言,也是枯燥无味的语言。而语法就更不容易提起学生的兴趣,总是教师“一言堂”,课堂上教师总是向学生灌输,学生始终处于消极、被动的学习地位,没有什么轻松、愉快而言,因而学生所接受的语法知识就很难运用自如,影响整个英语学习过程。     

非语言交际手段在少数民族汉语教学中的意义及运用

人类交际分为语言交际和非语言交际两种形式,这两种形式相辅相成,构成人类交际的完整系统。在少数民族汉语教学中,应加强非语言交际手段的运用。体态语是非语言交际的重要手段,汉语教师应认识其特性,发挥其在课堂教学中的多种功能,并在汉文化、汉语语音,词汇、语法教学中,积极恰当地使用体态语。     

初中英语课堂教学中语法教学实践分析

初中英语教学中要尤其注意语法的教学,因为语法、词汇和语音在英语的学习中占据着非常重要的地位和作用,是需要尤其注意的。本文主要讲述了现阶段初中英语语法教学存在的主要问题,以及初中英语语法教学策略。     

试论系统功能语法及物性分析中的语态建构

本文是笔者在学习胡壮麟教授等编著的《系统功能语法概论》后,就功能语法三大元功能之一概念功能中及物性分析中的语态建构提出的个人看法。     

浅论歧义的语音方面成因

歧义现象是目前生活中比较普遍比较常见的一种语言现象,在生活中的不同场合不同对话之间经常出现有歧义的情况。歧义现象是指一个句子的含义模棱两可,有两种或者两种以上的解释。造成歧艾的原因有很多,本文简要的从语音角度出发探究歧义的语音方面成因。