博物馆教育的特点初探

博物馆教育的特点初探刘卫华博物馆是收藏、研究、教育三位一体的科学文化机构。其中,教育工作是博物馆发挥社会功能的中心环节,它发挥着人与物之间的桥梁作用和中介作用。博物馆通过以文物标本为基础的具有思想性、科学性、艺术性的陈列,向人民群众进行历史文化和爱国...     

群教工作在博物馆教育功能中的特殊作用

作为社会文化事业的重要组成部分博物馆,它的社会教育功能,历来为国内外博物馆学界所重视。1979年国家文物局颁发的《博物馆工作条例》明确规定:博物馆“是文物和标本的主要收藏机构、宣传教育机构和科学研究机构”,从而以法规形式,肯定了各类博物馆教育功能是博物馆事业的     

博物馆观众娱乐性需求的认识与博物馆娱乐功能的确立

作为社会教育机构的博物馆与满足观众的娱乐性需求之间是一种既对立又统一的关系。处理好这一矛盾的关键就是博物馆在重视社会教育功能的同时,必须正视观众的娱乐性需求,应该把娱乐功能作为自身的一项重要的社会功能,并尽可能地满足观众的娱乐性需求。博物馆娱乐功能的发挥和加强,这不仅有利于博物馆更好地面向社会、面向观众,而且也有利于博物馆作为一种社会文化教育机构的作用在更宽广的范围里得到有效的实现。     

略论博物馆的社会教育职能

随着科学文化的发展进步,接受广泛的教育,吸收广博的知识,已成为人们的迫切需要。教育主要有学校教育和社会教育两种途径。博物馆是一个以文物标本为基础,通过陈列展览进行形象的直观教育的社会教育机构,是任何其他机构所不能代替的,是现代社会教育的重要组成部分。重视博物馆的社会教育作用,充分发挥博物馆的社会教育职能,已经引起了各方面的普遍关注。对此,我们必须有足够的认识。     

中小型博物馆宣教工作的现状及发展

博物馆是一个以收藏、研究、陈列文物为手段,深刻揭示自然历史和社会历史的本质与发展规律的科学研究机构,也是以教育为目的的社会文化机构。宣传历史、教育大众是博物馆的一项重点工作。博物馆理论家史蒂芬·维尔对近几年博物馆界的发展概括为“从关注物到服务人”的变化过程。在博物馆自身发展和功能扩展演变的内在推动下,宣教工作愈加重要。     

国内外博物馆教育职能的研究与分析

博物馆是征集、典藏、陈列和研究自然和人类文化遗产的实物场所,是通过展览一些具有代表性和科学研究价值的物品,为人类提供学习和教育的文化机构。博物馆对人类科学文化的发展和人们知识水平的提高都具有重要意义,其发展具有鲜明的时代特征。随着社会文化的不断发展,博物馆的教育职能也越来越凸显出来,成为真正为人类发展提供服务的非盈利机构,大大促进了文化的交流与知识的传播。     

面向弱势群体的博物馆教育探究——以开封市博物馆为例

博物馆作为服务全社会的公益性机构,承担着社会教育的重要职责。现阶段,博物馆越来越重视教育职能的发挥,而博物馆教育应该是面向社会大众的,存在视听障碍、行动不便等问题的弱势群体由于其受教育程度的局限,更应该受到重视。文章以开封市博物馆为例,阐述面向弱势群体如何发挥博物馆社会教育职能,探究博物馆弱势群体教育的工作方向,从而让博物馆教育助力提升弱势群体教育素质和促进社会全面和谐发展。     

关于我国博物馆教育的变革

教育,是博物馆的主要功能。人们能意识到这一点,正因为博物馆教育产生了人们期望的社会作用。因此,一些国家规定博物馆是“教育机构”或“特殊教育机构”、“社会教育机构”,我国也赋予博物馆以教育职能。多年来,我国博物馆一直埋头从事这方面活动,但却无暇看看外部世界的博物馆教育,特别是世界的教育,如果把博物馆投入一日千里的世界潮流中,我们会看到什么呢?成熟的现代教育已受到猛烈地冲击,教育改革的呼声越来越高,许多国家的教育都在瞄准二十一世纪,在着手进行重大改革。国外博物馆界已发现了这一趋势,弱小的博物馆教育正在旋涡中挣扎。处于改革洪流中     

浅谈博物馆事业发展与社会文化服务

<正>博物馆是实物收藏、科学研究、社会教育的一种社会机构。其中实物收藏和科学研究是方法和手段,社会教育才是博物馆文物研究的目的及博物馆存在的真正价值。它和其他的教育机构互相结合,组成社会教育体系,并以自己特有的方式,普及和提高公众的文化知识。对一个地方来说,博物馆在其社会文化服务方面,越来越起着重要的作用。我们只有不断发展博物馆事业,才能更好地为社会服务。社会公众认识到博物馆的     

对博物馆事业发展的再认识

2001年7月在西班牙巴塞罗那召开的国际博物馆协会第19届大会通过了新的博物馆定义:博物馆是一个为社会及其发展服务的,非营利的永久性机构,并向大众开放。它为研究、教育、欣赏之目的征集、保护、研究、传播并展出人类环境的物证。并明确指出:新世纪博物馆面临经济和社会两个挑     

简论故宫博物院文物业务机构的改革

在1979年国家文物局颁布的《省、市、自治区博物馆工作条例》中明确规定,我国博物馆“是文物和标本的主要收藏机构,宣传教育机构和科学研究机构”。“博物馆通过蒐集收藏文物、标本,进行科学研究,举办陈列展览,传播历史和科学文化知识,对人民群众进行爱国主义教育和社会主义教育,为提高全民族的科学文化水平,为我国社会主义现代化建设作出贡献”。博物馆文物业务机构的设置,是直接执行“条例”所规定的博物馆神圣职责     

博物馆教育与学校素质教育关系谈

素质教育是当今中国乃至世界教育改革与发展的主流。博物馆、纪念馆作为新型教育机构已进入到社会大教育体系之中,探讨博物馆、纪念馆教育与学校素质教育的关系,是现代教育发展的需要,也是博物馆、纪念馆自身发展的需要。     

刍议博物馆宣传

我国博物馆是文物和标本的主要收藏机构、宣传教育机构和科学研究机构,宣传教育则是它的重要职能.博物馆宣传系指对博物馆自身的宣传而言,一般称之为博物馆的对外宣传工作.博物馆的宣传和博物馆的教育,是密切联系而又有所区别的.由于博物馆的宣传,具有一定的教育意义,所以习惯上把它和博物馆的教育联系起来,统称之为博物馆的宣传教育工作.又由于这种宣传工作是面向社会群众的,在我国博物馆界又称之为博物馆的群众教育工作.但严格来讲,它和博物馆的教育是有所不同的,两者有着不同的涵义. 博物馆的教育是指博物馆运用文物标本向群众     

谈博物馆的宣传教育工作

博物馆作为一个社会教育机构,是我国社会主义文化事业的重要组成部分。随着社会的进步,经济的发展,博物馆的社会教育功能越来越显得重要。在新的形势下,要充分发挥博物馆的宣传教育功能,深入地开展社会教育工作,提高群众的思想道德水平和科学文化水平,进行爱国主义教育,除了精心挑选、设置展品之外,必须注重讲解工作的作用。因为博物馆的陈列展览是博物馆开展群众工作的主要手段之一,一个好的展览,一件好的文物,只有通过高质量的讲解工作才能更好地与所有观众沟通而体现其社会价值。博物馆陈列展览开放后,宣传讲解工作处于全馆业务活动的第…     

浅析中小型博物馆展教融合的探索与实践——以苏州湾博物馆为例

博物馆作为重要的文化遗产保护机构,具有传承历史文化、促进文化交流的重要使命。展览是博物馆的核心,而教育是博物馆的首要功能。文章以苏州湾博物馆建成开馆初期的展览与教育实践为例,深入探讨中小型博物馆如何通过展教融合的方式提升自身的教育功能和服务水平。     

新书简评

河南省博物馆社会教育部王学敏编著的《博物馆教育入门》一书,已于1991年10月由河南人民出版社出版发行。这是我国博物馆学分支学科中一部开创性的著作,它把博物馆的社会教育工作引向学术研究领域,对提高这项工作水平和发展博物馆事业将起到积极作用。本书共分四章:一、“博物馆教育引论”,论述博物馆教育的性质、任务、原则方法,机构的设     

作为教育方法的博物馆

博物馆是具有教育职能的公共机构,在传递文化知识、促进理性启蒙和创新教育方式等方面发挥重要作用.博物馆为拓展学校教育之外的教育方法体系提供了一个新的实践领域,博物馆呈现的不仅是一种特殊形式的教育,而且它本身可以被视为教育方法.空间、物件和记忆共同构成博物馆的教育叙事,丰富了教育实践的文化经验.当前,如何将博物馆介入教育实践活动成为博物馆工作者亟待深思的问题.这种思考无疑将对博物馆的知识组织方式以及文化理念的创新提出新的要求,勾勒出博物馆教育的未来图景.当博物馆工作者将意义生成性、开放互动性和文化实践性融入博物馆教育的肌理深处时,作为教育方法的博物馆才能真正彰显其独特的教育意义并服务于社会.     

博物馆闲暇教育体系构建

闲暇教育是社会教育的重要途径,是公众利用闲暇时间实现信念、情感、态度、知识、技能和行为方面的变化和学习为核心的非正式教育。作为提供非正式教育的博物馆,休闲和教育是其重要功能。为了履行为社会和社会发展服务的机构使命,博物馆基于分析服务对象休闲需求和行为的群体差异、个体差异,构建公众以休闲方式来实现自我发展目标的闲暇教育体系,是博物馆实现促进社会和谐发展的选择。     

浅谈博物馆、纪念馆在素质教育中的作用

<正>素质教育是当今中国乃至世界教育改革与发展的主流,博物馆、纪念馆作为一个新型的教育机构已进入到社会大教育之中。探讨博物馆、纪念馆在素质教育中的作用,是现代教育的需要,也是博物馆、纪念馆自身发展的客观要求。     

浅谈博物馆的总体建设

博物馆作为当地标志性文化机构,其总体建设应该充分考虑到建筑设计和陈列展览功能要求,依照其功能、馆藏文物的性质和陈列特点来总体规划。使其体现出博物馆的社会职能,达到教育、服务于社会大众的目的。