大都会艺术博物馆教育工作述评

全文结合笔者对国内外博物馆教育工作的理解,对大都会博物馆的教育理念、教育资源、教育活动以及教育工作的统计数据进行了介绍与评析,认为大都会博物馆在教育理念为先、教育体系完善、教育以人为本以及注重基础数据的统计与研究等方面,都值得国内博物馆教育工作参考借鉴.     

论博物馆的立馆思想与教育功能之发挥

博物馆的立馆思想是博物馆的灵魂,教育功能的充分拓展离不开博物馆立馆思想的指引。博物馆从它的诞生之日起就有收藏、研究、教育三大功能,而在这三大功能中教育功能处于核心地位,它是收藏功能与研究功能的旨归。在当前文化大发展与大繁荣之际,拓展博物馆的教育功能,就要确立博物馆"以人为本"的立馆思想,完善博物馆教育的系统工程,健全博物馆的教育体系。这是博物馆教育功能充分发挥的关键所在。     

博物馆研学教育的多元合作模式探索

为了进一步推进中小学生研学实践教育工作,同时解决博物馆内场地小、研学教育老师人数不足等问题,根据博物馆的现状,充分利用博物馆资源和景区优势,进一步丰富汉字研学课程,完善汉字教学体系,拟制定“汉字文化探源之旅”汉字科普教育双博物馆合作模式。     

作为教育方法的博物馆

博物馆是具有教育职能的公共机构,在传递文化知识、促进理性启蒙和创新教育方式等方面发挥重要作用.博物馆为拓展学校教育之外的教育方法体系提供了一个新的实践领域,博物馆呈现的不仅是一种特殊形式的教育,而且它本身可以被视为教育方法.空间、物件和记忆共同构成博物馆的教育叙事,丰富了教育实践的文化经验.当前,如何将博物馆介入教育实践活动成为博物馆工作者亟待深思的问题.这种思考无疑将对博物馆的知识组织方式以及文化理念的创新提出新的要求,勾勒出博物馆教育的未来图景.当博物馆工作者将意义生成性、开放互动性和文化实践性融入博物馆教育的肌理深处时,作为教育方法的博物馆才能真正彰显其独特的教育意义并服务于社会.     

试谈博物馆功能提升与青少年教育———以宁夏博物馆为例简

博物馆教育是青少年教育体系中的重要一环,其特有的教育手段和功能是其他教育方式不能替代的。新修订的博物馆定义,将博物馆教育职能调整到第一位。博物馆教育职能的提升,有助于博物馆更好地对青少年进行爱国主义教育。     

博物馆教育与学校素质教育关系谈

素质教育是当今中国乃至世界教育改革与发展的主流。博物馆、纪念馆作为新型教育机构已进入到社会大教育体系之中,探讨博物馆、纪念馆教育与学校素质教育的关系,是现代教育发展的需要,也是博物馆、纪念馆自身发展的需要。     

浅析当前博物馆教育工作新的发展趋势

本文从社会教育是博物馆的最终目的、博物馆教育灵活多样、网络教育的广泛应用、流动博物馆深入社区、对弱势群体的人性化服务、讲解用词要跟上时代的发展和要求、个性化"定制讲解"是将来讲解的发展趋势等七方面对博物馆教育新趋势进行深入阐述和探讨。从而说明新时期博物馆的教育工作者,应随时掌握博物馆教育的新趋势,创新、健全自身博物馆教育体系,进一步做好新形势下博物馆教育的工作,承担起博物馆应尽的社会使命与责任。     

浅谈博物馆教育职能的意义

随着我国教育事业的发展,博物馆的教育职能也得到了一定的发挥。博物馆近年来也对外开放,通过参观丰富了人们的历史知识,完善了知识结构。所以博物馆教育职能的发挥对于我国教育事业的开展具有一定的意义。本文主要对博物馆教育智能的意义进行的深度的研究。     

博物馆与青少年教育

教育是博物馆的职能之一。博物馆在青少年教育方面具有独特优势。我国博物馆界在青少年教育方面发挥了重大作用,但总体还处于探索阶段和不平衡状态,在以人为本、网络宣传、志愿者组织及经费投入等方面还存在诸多不足,需要从完善服务、因人施教、鼓励参与、创新陈列展览、发展网络教育、拓宽资金来源渠道等方面着力加强与完善新时期博物馆的青少年教育职能。     

博物馆儿童教育工作研究

随着全民素质教育的不断提高和博物馆教育职能的不断扩大,儿童成为博物馆的特殊参观群体之一。博物馆应积极关注儿童成长,创造自身的教育内容与形式,健全其教育体系,为广大儿童在博物馆内接受教育创造更加优越的环境,从而进一步做好儿童教育工作,承担起博物馆应尽的社会责任。     

新时期博物馆教育活动研究

随着社会的更新发展,传统的以单纯的视听元素的博物馆教育活动已经不能满足日益更新的社会发展的要求。新时期,博物馆教育要想极致地发挥其功能,要开发适应社会发展要求的教育活动。本文就新时期博物馆的教育活动展开,以期能够对目前的博物馆教育活动有一个参考的促进作用。     

“双减”政策下发挥博物馆教育功能的路径探析

文章通过分析博物馆的教育功能和教育资源、博物馆教育功能的发展历程及现状、新的教育政策下博物馆教育功能发挥面临的契机和挑战,进一步剖析我国博物馆教育发展存在的问题,进而探究更好发挥博物馆教育功能的有效路径,并提出了开发具有“公众参与”特征的分众教育活动,探索专业的馆校教育合作体系,以促进“博物馆+”跨界融合提升文化产品的教育附加值,以博物馆教育资源课程化实现协同教育的互补共进等发挥博物馆教育功能的具体策略,以期为博物馆教育功能更好地发挥和实践推行提供借鉴。     

新时期博物馆教育活动研究

随着社会的更新发展,传统的以单纯的视听元素的博物馆教育活动已经不能满足日益更新的社会发展的要求.新时期,博物馆教育要想极致地发挥其功能,要开发适应社会发展要求的教育活动.本文就新时期博物馆的教育活动展开,以期能够对目前的博物馆教育活动有一个参考的促进作用.     

博物馆闲暇教育体系构建

闲暇教育是社会教育的重要途径,是公众利用闲暇时间实现信念、情感、态度、知识、技能和行为方面的变化和学习为核心的非正式教育。作为提供非正式教育的博物馆,休闲和教育是其重要功能。为了履行为社会和社会发展服务的机构使命,博物馆基于分析服务对象休闲需求和行为的群体差异、个体差异,构建公众以休闲方式来实现自我发展目标的闲暇教育体系,是博物馆实现促进社会和谐发展的选择。     

浅谈博物馆、纪念馆在素质教育中的作用

<正>素质教育是当今中国乃至世界教育改革与发展的主流,博物馆、纪念馆作为一个新型的教育机构已进入到社会大教育之中。探讨博物馆、纪念馆在素质教育中的作用,是现代教育的需要,也是博物馆、纪念馆自身发展的客观要求。     

固始县博物馆教育功能与社会发展服务研究

博物馆是社会教育体系和公共文化服务体系的重要组成部分。随着精神文化需求的不断提升,公众对博物馆教育功能和社会服务价值提出了更高的要求,这就需要博物馆工作人员从时代发展的角度出发,审视博物馆的建设,充分发挥自身优势,融入大众生活,增强为大众提供优质服务的意识和社会责任感。文章结合固始县博物馆具体情况,分析博物馆教育功能和社会服务工作中存在的问题,然后有针对性地从人才建设、政策研究、工作模式、服务模式以及社会团体等五个层面,提出了提升博物馆教育功能和社会服务价值的策略。     

浅议县级博物馆在深化文化体制改革中积极的社会效益

在当前的深化文化体制改革影响下,县级博物馆显然已成为公益性社会教育的理想场所。因此,县级博物馆需要及时顺应时代发展,努力满足社会的文化、教育需求,不断的完善和超越自我。在本文中首先阐述了拓展县级博物馆公益性社会教育功能的重要意义,同时讨论了县级博物馆现阶段在公益性社会教育功能方面的现状及存在的问题,在此基础上提出了拓展博物馆公益性社会教育功能的途径,期望以此来发挥出县级博物馆应有的社会教育功能以及满足大众的多种文化需求。     

浅谈高校博物馆的科普教育的策划与展开

高校博物馆具有收藏、展示、研究、教育等基本职能。同时服务于科研与教育,与高校的学科体系相结合、培养人才,传播和普及公共知识,服务于大众。但在科普教育中仍有很多不足,即观众范围狭窄、参与性不强等,分析我国的高校博物馆科普策划的形式,借鉴国外经验,提出科普教育新形式。     

博物馆教育之馆校合作实践探究——以山西省民俗博物馆为例

学校肩负着为社会培养人才、全面提高国民素质的重要责任,是开展教育教学活动的专门场所。而博物馆随着其教育职能的日趋突出,开始作为一个重要的社会教育机构,为社会提供优质的教育资源和服务。两者的有机结合促使我国国民教育体系更加完善。本文以山西省民俗博物馆为例,进行了馆校合作实践探究,分析了馆校合作产生的意义,以期为今后馆校合作的开展提供更丰富的经验,从而促进博物馆教育职能的有效发挥。     

博物馆与近代公共教育

近代是博物馆传入中国并逐步发展的一个特殊时期。引进伊始博物馆就被赋予了开启民智的时代厚望,其教育功能得到高度重视。积极参与近代公共教育成为博物馆最为突出的一大特点。