浅谈独立学院课堂纪律管理

良好的课堂纪律保证正常教学秩序,有助于教师高质量的授课,同时有利于学生明确学习目的,良好课堂纪律的形成,依赖教师、学生等多方面的协调配合。     

小学英语课堂纪律问题的成因与对策

随着新课程改革的不断深入,教育部门对小学英语教学质量提出了更高的要求。良好的教学秩序是课堂教学有效进行的保障。课堂纪律问题成为普遍困扰英语教师的问题之一。笔者从家庭、学生、教师、课程等方面分析课堂纪律问题产生的原因,并在综合分析的基础上给出解决课堂纪律问题的策略。     

教师如何走出这些“气”的困境

教育的过程实际上是教师与学生心灵碰撞的过程。在这个过程中,碰撞的方式与碰撞的程度不同往往结果也会大相径庭。可能有一些学生因一时的“邪念”而不好好配合教师,影响课堂纪律,此时,教师的一些“邪气”也就随之产生了。教师就会因发怒而产生了怒气,或是对那些调皮好动、吊儿郎当的学生怀恨在心而产生怨气,更为甚者,干脆停课不上与学生赌气。这些“邪气”的产生,轻者导致教学效果较差,重者必将教师粗劣素质暴露无遗,在学生面前威信全无。那么教师究竟应该如何走出这些“气”的困境呢？     

玉不琢不成器——如何引导学困生有效参与自主学习

现如今,在新课程实施中,由于有少数教师要在学生中树立所谓的尊严与权威,不允许学生有任何不同于自己的见解,哪怕学生的见解是有创见的,轻则以扰乱课堂纪律为名加以训斥,重则以变相体罚。使得学生丝毫不敢越“雷池半步”,其实这样做,非但教师的威信难以持久,而且学生的参与也只是停留在表层,只是些机械模仿式的简单运用。另外,有些学生对新的学习方式表现出了不适应,他们不敢自主参与学习,也就难以暴露其思维过程,学生的创新意识受到压制,而且一些错误的认识由于没能及时得到纠正,久而久之,这些学生便不愿自主参与学习,由此形成了学困生。     

浅谈影响高中化学课堂效率的主要因素

课堂管理,不是简单地以课堂纪律规范学生的行为,而应该是对课堂教学活动过程,对教与学的行为进行有效的组织、协调和控制。     

小学音乐教学教研的思维

正一、深化主题思维选题的确定应深化到人人有任务或课课有任务。如果是科组研究的教研主题,应将具体研究任务落实到每个人;如果是教师个人研究的小主题,就应把主题完成计划落实到对每课的研究上。具体主题案例如下:重视歌唱(及合唱教学)是新课标重点强调的研究内容,一年级是音乐学习习惯养成的关键期,在这关键期中不仅要培养孩子规范的音乐课堂纪律、自然的发声状态、良好的聆听习惯,还包括良好的多声部意识等等。这     

提高教师素质,促进学生心理健康

<正>学生心理是否健康与教师素质高低有密切的关系。拥有高素质的教师有益于学生的成长,反之,则可能不利于学生的健康成长。因此,要进行小学生心理健康教育首先要提高教师的素质。一、提高教师的职业道德修养教师拥有良好的职业道德修养是做好教育教学的基础,教师的职业道德水平直接影响着学生的身心发展,因为教师的职业道德首先表现为是否热爱教育事业、热爱学生。一名教师只有热爱自己所从事的事业,热爱自己的学生,才能将学生引上健康发展的轨道。同时,学生在教师良好的道德影响下,     

浅谈兴趣是需要培养的

兴趣是行为培养的基础。本文所阐述的就是教师在初中语文教学中,要想调动学生兴趣,提高学生的学习水平与教学质量,就必须注意培养学生们良好思维和学习习惯,创设优良学习环境,讲究教学艺术,施加各种有效的教学手段,增加学生体验成功的机会,提高教师自身良好的素养,指导学生学习方法,从而使学生的学习效率和教师的教学效果达到和谐统一。     

浅谈教师语言艺术

作为政治教师担负着传道授业和培养学生人格品德的双重任务,高中政治课理论性强、比较抽象且有些枯燥,这兢要求我们必须具各良好的语言素质、技能,从而更有利于传授知识和培养学生良好道德品质。语言是教师和学生交流沟通的工具,教师语言技巧运用得好坏,直接关系到课堂效果。     

心理氛围营造与地理高效课堂教学关系探析

高效的课堂教学是取得良好教学效果的关键,是提高学生学习成绩的有效途径,也是教师综合素质的全面体现。教育心理学研究表明:教学效果的好坏与教师的教学行为相关。营造一个好的心理氛围可以提高学生学习的主动性和积极性,集中学生的注意力和丰富学生的情感体验。因此,作为一名优秀的地理教师,必须能够为学生营造良好的心理氛围,促进他们学习成绩的提高。     

创设探究学习的良好环境

学生探究学习的成效很大程度上取决于教师能否为学生创设良好的探究环境。那么,如何为学生创设良好的探究学习环境呢？     

增强亲和力 构建和谐民主的师生关系

教学中,教师富有亲和力,就会形成良好的教学氛围,亲和力增强了教师的活力,缩小了时空距离,亲和力调动了学生参与教学探索活动的积极性,亲和力从真情出发,重视师生的全面互动。增强教师教学的亲和力,可以赢得学生的尊敬和信任,可以获得学生的宽容和理解,有利于提高良好的教学效果。     

对高中数学导入教学的几点反思

课堂导入是教师引导学生参与学习的过程和手段,它是课堂教学的必需环节,也是教师必备的一项教学技能;它既是学生主体地位的依托,也是教师主导作用的体现。恰当的导入有利于创设良好的教学情境,集中学生的注意力,激发学习兴趣,启迪学生积极思维,唤起求知欲,为良好的教学效果的取得奠定基础。     

高中美术教学互动机制实践策略分析

高中美术在进行教学的时候,非常注重教师和学生之间的互动。高中美术教学的时候,教师若是能够和学生良好的互动,就能够掌握美术教学中出现的问题,了解学生美术学习中的障碍,改变教学策略,采取有效的措施,提高学生的学习兴趣。在进行美术教学的时候,教师要使用合适的方法,和学生建立良好的关系,在课堂互动和课下互动中提高教学的质量,提高学生的美术水平。     

如何提高高中音乐教学质量

音乐教育是美育的一个重要组成部分,它对入的影响是最直接、最动人心扉的。高中音乐课没有升学考试的压力,学生就不太重视,会出现课堂纪律松散、学生注意力不集中的现象,教学任务就不能很好地完成。音乐教师应及时更新教学理念,采取适当的课堂教学策略和方法,注重语言艺术、引导学生“动”起来——提高教学质量,使音乐课成为学生心目中一门充满魅力的课程。     

落后地区小学生阅读习惯培养的几点体会

经济落后地区培养学生良好的阅读习惯。必须找到行之有效的办法,教师必须为之付出艰辛努力,毕竞良好的阅读习惯能让学生开阔眼界,受益终身。     

浅谈注意规律及其在教学中的应用

学生注意力分散一直是教师最为痛疼的问题,正确了解、理解注意规律将有助于教师引导学生投入课堂,积极学习新知。熟练的运用注意规律,吸引学生注意力,可使教师教学高效突破重点难点,掌控课堂节奏,达到良好的教学效果。     

浅谈高中思想政治课教学的语言艺术

作为政治教师担负着传道授业和培养学生人格品德的双重任务,高中政治课理论性强、比较抽象且有些枯燥,这就要求我们必须具备良好的语言素质、技能,从而更有利于传授知识和培养学生良好道德品质。语言是教师和学生交流沟通的工具,教师语言技巧运用得好坏,直接关系到课堂效果。因此,我认为作为政治教师应从以下几个方面掌握语言技巧。     

浅谈英语学习习惯的培养

在教学工作中,培养学生良好的学习习惯比传授知识更重要。在英语教学过程中,教师可以通过对学生学习方法的指导,促进他们良好的常规学习习惯的养成;教师还可以根据英语学科的特点,促进学生听、说、读、写基础英语的学习习惯的养成。     

如何预防体育课的损伤事故

一、正确引导,坚持思想教育 体育课要重视培养学生养成良好的学习习惯,建立良好的班风和学风,树立好的典型感染学生,坚持表扬与批评,评比与竞赛,激励学生提高要求进步的自觉性。教师要有意识结合教材内容,对学生进行思想教育、安全教育,每节课向学生提出具体的目标,使学生明确课的学习任务,从而激发学生精神饱满地投入到课堂练习中,在教师的精心组织指导下,