数字特征法在历史复习中的巩固作用

知识的巩固途径是多种多样的,诸如学习的目的性自觉性;在理解基础上记忆;某种需要;心理生理素质等,数字特征法可作为其它各类形势的辅助,以达到巩固知识的目的。这里主要谈谈经过几轮复习后,如何用数字特征法来巩固已学过掌握过的知识。何谓数字特征法,它是将历史背景、过程、结论、概念、典章、人物等历史要素与数字符号巧合地排列出来的一种方法,它有以下几种类型:     

地理复习课上法浅谈

复习是教学过程中的一个重要环节,它并不是对所学知识的简单重复,在地理课复习中,应遵循地理教学的规律,针对知识巩固与能力培养进行探索,提高学生的学习能力。本文阐述了地理复习课的主要上法,即坚持以学生为主体,以教师为主导;把握知识系统化与重点化相结合;坚持讲解、练习与讲评有机结合;倡导学生在地理复习过程中进行反思、总结以及培养学生的应试技巧和创新思维能力。     

浅谈小学语文期末复习

复习,顾名思义,意思是学习学过的知识,使之巩固。按照教学常规的要求,每一个学期的教学计划中都要安排两个时间段用来复习。一个是期中复习时闻段,一个是期末复习时间段。在一个学期一册教材新授教学的中期和后期,应该分别引着学生进行两次“回头看”。对知识的学习掌握情况查滑补缺,拓展提升。以便让学生以较扎实的知识基础迎接期中期末的考试。     

利用反思性学习提高课堂教学有效性的策略——初中数学复习阶段的学习策略与研究

初中数学的复习如果总是围绕着考点和习题展开,教师充分发挥着"主体"作用,而学生则充当着"主听"的角色,始终处于被动接受的状态,那么,这种复习形式一定是低效甚至无效的。引导和帮助学生进行反思性学习,可以帮助学生深化对问题的理解,优化思维过程;可以沟通知识间的相互联系,促进知识的同化和迁移,产生新的发现。实践与研究如何引导和帮助学生进行反思性学习,让学生学得更有效,是提高初中数学复习效率的有效方法。     

利用反思性学习提高课堂教学有效性的策略——初中数学复习阶段的学习策略与研究

初中数学的复习如果总是围绕着考点和习题展开,教师充分发挥着“主体”作用,而学生则充当着“主听”的角色,始终处于被动接受的状态,那么,这种复习形式一定是低效甚至无效的。引导和帮助学生进行反思性学习,可以帮助学生深化对问题的理解．优化思维过程;可以沟通知识间的相互联系,促进知识的同化和迁移。产生新的发现。实践与研究如何引导和帮助学生进行反思性学习,让学生学得更有效,是提高初中数学复习效率的有效方法。     

例谈数学复习课教学之“一题多变”

复习课,就是把平时相对独立的教学内容,以再现、整理、归纳等办法串起来,进而加深学生对知识的理解、沟通,并使之条理化、系统化。平时教学像“栽活一棵树”,总复习就像“育好一片林”。栽活一棵树容易,育好一片林要花功夫。如何上好复习课,最大限度取得复习效果,提高课堂教学效益呢？众所周知,教学中,每一个旧知识都是新知识的基础,而每一个新知识都是旧知识的拓展、延伸和升华。复习,既要重温学过的旧知识,又要在原有知识的基础上提高、发展,同时向外延伸、拓宽,利于学生创新,利于提高学生的技能、学习能力和解决实际问题的能力。因此在复习阶段,应对课本的例、习题或者一些经典试题,在认真研究的基础上加以变式再创造,在复习教学中进行“陈题新解”,以一题多解、一题多变、多题一解等形式,将知识串联,方法归纳,以少胜多,提高学生的解题能力。     

加强研究 依标据本 突出重点 指导方法——初中数学复习的几点思考

<正>复习是教学的重要环节，如何有效地开展数学复习教学对不少教师提出了挑战。目前，初中数学复习有三种现象值得注意：一是经验主义，凭经验和惯性复习；二是拿来主义，复习就是解题、考试，从题目到题目，以机械刷题、高强度训练代替知识方法的再建构；三是部分教师方向迷茫、手足无措，缺少新形势下数学复习内容、方法与策略的研究。笔者认为，初中数学复习要加强研究、精准聚焦，立足基础、源于教材，全面梳理、突出重点，指导方法、培养习惯。     

例谈数学复习课教学之“一题多变”

复习课,就是把平时相对独立的教学内容,以再现、整理、归纳等办法串起来,进而加深学生对知识的理解、沟通,并使之条理化、系统化。平时教学像“栽活一棵树”,总复习就像“育好一片林”。栽活一棵树容易,育好一片林要花功夫。如何上好复习课,最大限度取得复习效果,提高课堂教学效益呢？
　　众所周知,教学中,每一个旧知识都是新知识的基础,而每一个新知识都是旧知识的拓展、延伸和升华。复习,既要重温学过的旧知识,又要在原有知识的基础上提高、发展,同时向外延伸、拓宽,利于学生创新,利于提高学生的技能、学习能力和解决实际问题的能力。因此在复习阶段,应对课本的例、习题或者一些经典试题,在认真研究的基础上加以变式再创造,在复习教学中进行“陈题新解”,以一题多解、一题多变、多题一解等形式,将知识串联,方法归纳,以少胜多,提高学生的解题能力。     

提高英语复习效率,减轻学生负担

在英语教学中,英语复习课要达到复习巩固并进一步深化所学知识的目的,要让学生在有限的时间内提高复习效率,必须激发学生的学习兴趣,调动其学习主动性,引导学生用正确的方法、良好的习惯来学习,学生的正确学法指导是决定着学生能否真正减轻学习负担的关键,教师的主导作用与学生主体作用要有机地给合起来。     

浅谈初中数学总复习

初中数学总复习是一个系统、完善、深化知识内容的关键环节。本文对基本知识的复习、对题目归类变换形式及落实数学思想、处理好复习措施与学生实际的关系等方面对初中数学教学复习法作一简要探讨。     

浅谈初中数学总复习

初中数学总复习是一个系统、完善、深化知识内容的关键环节。本文从基本知识的复习、对题目归类变换形式及落实数学思想、处理好复习措施与学生实际的关系等方面对初中数学教学复习法作一简要探讨。     

也谈历史中考总复习

初三历史的教学与复习必须要注意到历史基础知识的掌握,更应注意历史知识的整体、系统把握及历史知识的疏理与应用。特别是学生自我学习与应用能力的培养。因为大家都明白,我们这个学科由于各个方面的原因,课时比较少、而知识量又很多,所以,学生的自学应用能力及学生的学习兴趣一定得培养。在中考复习过程中,也要结合课标、考试说明来进行复习。本文就初三历史复习谈谈自己的认识。     

高三生物复习教学的几项增效措施研究

高三阶段是学生学习的重要阶段,高三一年的复习将决定着学生的未来,因此,高三教学是整个高中最重要的时期。高三复习需要系统且有效,作为理科教学中的生物教学更应如此。当前,各地区的学校在高三生物科目复习教学中没有统一的方式和标准,基于高三生物内容的繁杂,如何提高高三生物复习的效率和质量是当前教学面临的难题。笔者认为,在这种现状下,必须综合考虑高三的学习的实际情况、学生的学习水平和接受知识的能力,制定合理的复习教学措施,提高效率,注重学习的细节问题。笔者将通过以下几个方面论述高三生物复习教学的几项增效措施。     

小学数学复习实践谈

小学数学复习课的任务是对某一阶段所学知识进行归纳整理,使之条理化、系统化,并通过查漏补缺进一步巩固、深化基础知识,提高学生的学习技能和解决实际问题的能力。复习课的主要任务是巩固、加深已学过的知识。因此,复习课的教学任务要重视＂理＂,达到＂化＂,把平时一个个课时所学的知识从新的角度,按新的要求进行梳理,组织练习,沟通新旧知识的联系,通过归纳、总结,最终达到浓缩化,让学生在完善认知结构的过程中温故而知新,发展数学思考,领悟思想方法,提升数学素养。     

闲谈初中化学复习课

初中化学总复习是化学教学的重要组成部分,是温故而知新的教学过程。通过复习,使学生对所学知识加深理解,系统掌握,全面提高,综合运用。既可以弥补教师平时教学的不足,还可以弥补学生平时学习中的漏缺环节。总之,通过总复习,可以提高学生整体知识水平,发展学生的智力和能力。通过今天的学习、研讨、反思,有以下几方面的初步收获：     

浅谈英语复习课的教学心得

先人日：温故而知新。复习在整个学习活动中是个十分重要的环节。一堂成功的复习课应该让学生理清知识间的脉络,把重点放在学生的难点、弱点上以及常出错误和失误的方面,努力做到有的放矢。     

如何整合生物知识

我们在教学中不仅要培养学生对知识的理解和记忆,还应着重培养学生灵活运用知识去分析问题、解决问题的能力,使学生学会学习、学会高效率的复习。下面是笔者在复习教学过程中总结的经验。一、夯实基础,认真进行梳理,形成知识网络总复习的目的和任务,在于帮助学生对中学阶段所学的知识加以整理和总结,进而巩固和提高。所以,在教师的指导下,学生应该有计划、有顺序的复习,适当的时候,教师要给学生留一定的时间自由支配。其中最重要的环节在于帮助学生进一步掌握一个个知识点,并逐步形成知识的网络和系统。     

如何上好数学《观察物体》复习课

数学课的教学可分为新授课教学和复习课教学两种。新授课固然重要,然而复习课也是教学教学中的一个重要环节,它是以巩固梳理已学的知识,使之形成知识网络、提高基本技能、增强解决实际问题的能力为主要任务的;然而复习课还不像新授课有一个基本公认的课堂教学结构。因此,许多数学教师发出“复习课最难上”的感叹。     

小学数学总复习的＂步步反馈，逐层提高＂法

小学数学复习方法和形式各不相同,但“步步反馈,逐层提高”复习法的确是一种高效合理灵活综合性强的复习方法。使用这种方法可以使学生避免陷入题海,提高复习的效率。     

中考化学总复习初探

初中化学复习时间短,任务重,如何在短短的3个月的时间对一年的化学知识系统复习,是每一位初三化学教师都在思考的问题。本文从多年的复习经验出发,就复习中应注意的问题、复习的方法和具体做法等方面进行了初探。